浅谈_建筑工程测量_实践教学方法.pdfVIP

中国西部科技 2010年09月（中旬）第09卷第26期总第223期 浅谈《建筑工程测量》实践教学方法 于银霞 （扬州工业职业技术学院建筑工程系，江苏 扬州 225127） 摘 要：本文针对目前建筑工程测量实践教学过程中存在的诸多不足，探讨实践教学的改革方法。 关键词：测量；实践教学；课间实验；综合实习 DOI：10.3969/j.issn.1671-6396.2010.26.044 1 引论 建筑行业间的内在联系，合理安排各实验内容，删减实际工 建筑工程测量是建筑类专业实践性很强的一门专业基 作中少用或落后的内容，并注意各内容间的知识衔接。实验 础课。高等职业技术学院培养的学生必须具备较强的实践 内容以熟悉仪器操作和测量的基本理论为主。 能力。为使学生毕业后更好的适应社会，各高职院校须加 课间实验内容主要包括：各类仪器的操作实验、水准测 强加大实践环节的教学力度。但目前，许多学校在实践教 量、角度测量、距离测量、碎部测量、点位测设等基本内 学环节中还存在很多不足的地方，因此建筑工程测量课程 容。 的实践环节教学改革势在必行。 （2）综合实习强调建筑施工测量的基本训练。测量的 2 实践教学的意义 实践教学除了安排课间实验外，在课程理论知识全部讲解完 测量实践教学是测量课教学过程中的重要实践环节， 后一般都设有为期1～2周的综合实习。综合实习是课堂教学 通过实践，加强理论联系实际，可巩固和丰富学生课堂所 的继续和深入，是培养学生解决实际问题的最好方式。过去 学的理论知识，提高学生实际操作技能，使学生进一步了 的实践教学大纲内容主要是体验教材中的地形测量方法，不 解和掌握有关测量工作的基本程序。实践教学必须理论联 能完全反映建筑工程中实际的测量问题。因此在安排综合实 系实际，有针对性的进行。实践的内容必须实用。实践教 习内容时，将建筑工程测量全过程进行模拟设计，提出工程 学时，不可照本宣科，对学生毕业后可能进行的测绘工 施测方法，使学生获得建筑工程测量的测量意识。尽量使学 作，实习时反复练习，使学生毕业后即可顶岗工作。 生掌握建筑工程从勘测设计阶段到竣工、维护阶段所进行的 3 实践教学的不足之处 全部测量工作。综合实习时，要求我们选择好合适的实习场 通过多年的教学总结，学生毕业后反馈的信息可知， 地。这是实习能否完成的关键。 我们在实践教学的过程中存在着很多不足的地方：（1） 综合实习的内容从拟定某项工程的测设方案开始，主要 建筑工程测量课程总学时一般为30～60学时，在保证学生包括：平整场地±0.000标高测设、龙门板或轴线控制桩放 掌握理论知识的前提下，实践课时已很少，从而也就无法 线、基础工程的施工测量、墙体工程施工测量等。 保证学生有充足的时间进行实践实习。（2）实践环节 （3）参观实习、多媒体教学是测量实践教学的辅助手 中，测绘学科与建筑学科脱节现象严重。许多学校在实践 段。建筑工程施工测量在综合实习阶段受条件限制并非所有 教学时多以测量基本理论为实习内容，从而无法兼顾建筑 施工测量项目均能实施，对于不能付诸实施的施工测量项 施工测量这一块。（3）仪器更新无法跟上社会发展的步 目，可以带学生到施工现场进行相关项目的参观实习，从而 伐，许多学校新仪器的添置存在不足之处，学生实习用仪 达到实践教学的目的。 器较陈旧，从而也就可能出现学生工作后使用的仪器与其 在实践教学过程中，还可利用现代化的多媒体教学方 在学校学习时使用的仪器不同这一现象。 式，将所有实验、实习内容做成课件播放给学生看，从而使 4 实践教学的改革措施 学生进一步掌握测量的基本理论及建筑施工测量的相关知 建筑工程测量课程的实践教学一般包括两个部分：课 识。使学生对测量的基本理论和建筑工程施工测量的内容有