浅谈中学生“早恋”问题的成因和教育对策.pdfVIP

【心理疏导】 浅谈中学生 “早恋’’问题的成因和教育对策 陈 玲，赵定建 (江苏省扬州市扬州大学附属中学 东部分校，江苏 扬州 225003) 摘要：对待早恋应该疏导而不是硬堵，更不应该扼杀。多跟学生沟通，理解他们的感受和想法，进行适 当的心 理和行为引导，让孩子悬崖勒马，不再飞蛾扑火做不必要的牺牲，这才是理智的态度。 关键词：早恋；异性；青春期；中学生；学校教育 中图分类号 ：G448 文献标志码：B 文章编号：1674—9324(2012)01—0247—02 早恋，顾名思义，即发生过早的恋爱行为。经济上 望独立 自主，他们一旦摆脱家庭学校的束缚，则会在恋 和生活上没有独立的、距离婚姻还有一定时间的男女 爱问题上跃跃欲试不计后果，缺乏家人关爱的他们会 中学生之间所发生的恋情。早恋一词是中国特有的一 急于寻找心灵的寄托，开始陷入早恋中。 个概念 ，含义是一个本土化概念。中学生正处于青春发 二、教育对策 育期，他们在生理和心理上都迅速地发生着变化。有人 中学生早恋是青春期的正常心理和生理反应 ，那 说，高中时代处于 “多梦季节”，这种梦，既有多姿多彩 无非是一种感情的萌动。面对早恋，家长和老师板着面 的人生理想 ，也有虚无飘渺的海市蜃楼 ，而 “早恋”正是 孔说教、训斥，只会推波助澜，使学生越陷越深。对待早 这无果之花中的稚嫩的一束。早恋的中学生往往容易 恋应该疏导而不是硬堵 ，更不应该扼杀。多跟学生沟 陶醉迷糊，他们感觉不到早恋情网的纤细和脆弱，结果 通，理解他们的感受和想法，进行适当的心理和行为引 常常是 自食苦涩的恋果。 导 ，让孩子悬崖勒马，不再飞蛾扑火做不必要的牺牲 ， 一 、 成因分析 这才是理智的态度。 青春期学生对异性的向往。大量的事实证明他们 1．客观定位，耐心疏导。早恋是青少年性生理成熟 这一时期并不是表现为对爱的渴望，而主要是求得心 提前造成的，是中学生成长过程中的常见现象，但这样 理接近或情绪接近 ，即友情的成分更多一些。中学生正 的感情不稳定、不持久，还不是真正的爱情。我们教师 处于积极接近异性的狂热时期，此时的他们比较愿意 对正处于早恋的学生不要强行拆散、恶语相向、粗暴干 接近异性，但是在面对异性同学的友谊时，会有一部分 涉，要正确引导他们，也要和他们交朋友，多谈心多沟 学生将之与朦胧的爱情混淆 ，也可能处理不当，过早地 通，从而帮助他们处理好关系，使他们走人生活和学习 将友谊轻率地发展为恋爱了。 的正轨道路。 1．对异性的好奇。由于强烈的好奇心和接触异性的 2．合理监督，家校合作。正处于求知和学习关键时 欲望 ，男女中学生之间常常会产生一种异常强烈的渴 期的中学生，各方面都要依赖于家庭和学校。身为孩子 望与异性在一起的依依不舍之情，这就是 中学生最初 的父母就要学习和掌握一些在教育子女方面的经验和 的爱情。进入青春期的中学生身体和心理的发育使得 实践 ，还要恰到好处巧妙运用其 中，引导孩子树立正确 他们开始对异性产生朦胧的好感 ，加之丰富多彩的课 的消费观和情感观，创设有利于孩子健康成长的心理 外文化生活 ，这样极易使男女同学接触机会增多，不免 氛围。学校教育应侧重于加强与青少年的交流与沟通， 互相爱慕，而在交往过程中引起早恋。 合理监督、积极指导 ，