浅谈中学英语单词记忆法.pdfVIP

第 13卷 ·第 3期 宿 州 教 育 学 院 学 报 VOlI13．No．3 2010年 6月 J0Urna1ofSuzh0UEd cat1onInst1tute Apr．2010 浅谈中学英语单词记忆法 杨兴升 (灵璧县娄庄农职业高级中学 安徽 ·灵璧 234200) 【摘 要】在 日常教学中针对学生记忆单词困难的情况，我经过多年学-／，探究总结了几种较实用和对学 生有一定的指导和参考价值的记忆单词方法，希望对 中学生学习外语单词有一定的帮助。 【关键词】遗忘规律记忆 拆分记忆法 内在联系记忆法 象形记忆法 【中图分类号]G633．4 【文献标识ti~]A 文【章编号】1009—8534(2010)03-0099-01 教了近十年的英语 ，每届学生反映最头疼的就 全面告诉给学生，使其在理解 的基础上记忆，从而提 是单词记忆问题 ，有的学生花了很长时间记 ，甚至从 高记忆效率 。同时，教师还可以通过对 同义词、近义 早到晚，但是收效甚微。甚至部分学生因此放弃 了学 词 、反义词的辨析 ，同音异形词、词类转换等 。 习外语的念头，尤其是男学生，笔者感到甚是惋惜。 三、单词的比较归纳等 方式 。加深学生对单词的 经过多年教学笔者认为学好英语的关键之一是掌握 理解。以此来提高记忆效率 一 定的词汇量。如果把英语学习看作是建造房子的 要按照科学记忆法记忆英语单词。现代心理学、 话 。那么英语词汇就是必不可少的材料 ，俗话说 “巧 生物学、教育学和语言学的发展为我们记忆英语单词 妇难为无米只炊”。可见词汇是语言的最基本单位 ， 提供了许多行之有效 的科学方法。我们要在教学中综 是语言的基础。英语能力的提高，在很大程度上取决 合运用这些方法帮助学生记忆英语单词 。特别是心理 于词汇的数量和词汇的拓展。中学生如何提高掌握 学原理为我们记忆英语单词提供了许多科学的方法。 的词汇量?我们认为既要有科学的语言学习理论作 下面略举几种记忆方法以供参考 ： 指导．又要讲究科学的学习方法。笔者认为提高英语 1、遗忘规律记忆法 。心理学研究证明，遗忘的规 词汇的记忆效果应从以下几个方面着手： 律是先快后慢 ，刚记住 的材料 ，最初几小时 内遗忘的 一 、 “以句子为单位”记忆单词 速度最快。如果 4～7天内不复现 ，记忆将受到抑制，甚 单词是语言的最小要素 。记忆单词不能割裂它 至完全消失 ．而防止遗忘的有效方法就是及时而经常 与句子、段落、语境之 间的联系，必须把它放到特定 地复习。为此 ，我们要引导学生对所学的词汇进行有 语境中充当旬 中成分 ，表达一定的意思，这样才能达 计划地重复识记 ．使学生在反复学习中巩 固所学词 到深刻记忆的目的。把单词放入句子与段落中记忆 ， 汇。经常有学生问我为什么他们刚开始还能记住 ，但 既可以在一定的语境中了解单词 的意义和用法 。做 过 了一段时间就忘了。我就问他们如果一个暑假你们 到活记活用单词，又能利用上下文的联系避免遗忘 。 没有看书或写字的话 。那么开学后你们写一篇书信试 在平时教学中我一直坚持用这种方法 ．在讲解单词 试，那肯定是错别字连篇。他们都赞成我的说法。我就 时我都用较简单的句子来教。学生理解起来较容易， 介绍下面方法：课前预习——上课注意听讲一 课后 效果也很好 。 及时记忆巩 固——课后三天内及时复习——一个星 二、要在理解的基础上记忆单词 期 内加强记忆——半个月 内复习——一个月复习记 一 般地说，理解越深刻 ，记忆越牢固。为此 ，我们 忆——考试前复习。由短时间到逐渐拉长复习时间这 在英语教学 中必须把单词的音 、形 、义、用法等内容 样反复复习。经过实践效果不错 。 (下转第 109页) 米收【稿 日期]2009—9—16 [作者简介]杨兴升(1979，7一)，男，安徽灵璧人 ，现为灵璧县娄庄农职业高级中学教师 。