美国文化与次文化内涵及原因在教学中的应用.pdfVIP

美 国文化与次文化 内涵及原 因在教 学 中的应用 张 捷 (中国青年政治学院，北京 100089) 摘 要 ：本文分析解读 了美国文化与 次文化的 内涵与原 美 国的主流文化 的是动态 的。在美 国，印第安人里 已被边 因，认为在教学中应运用美国文化与次文化 的 内容 ．以提高学 缘化 ．到 18世纪中期 ，一个新 的民族站在一块新 的大陆上 ，美 生对语 言与文化的掌握 。 利坚 民族形成形成 ．美国的社会价值观把个人主义奉为金科 关键词 ：美国文化与 次文化 内涵 文化与语 言教 学 玉律 。文学作 品对于人们思想意识 的形成起到了重大的作用 。 富兰克林 的 《自传》体现了作者 的启蒙思想，以及追求 自由、民 一 、 美 国文化与次文化 主 的意志与要求 ，它被誉为 “对千百万人都有教育意义的一本 自从十九世纪人类 学问世以来 ，关于文化的界定一直众 书 ，对于美 国民众 的人 生观 、道德观 、事业 观都产生 了深远的 说纷纭 ，各持～端 ．至今社会科学诸领域对于文化的定义仍无 影响。《独立宣言》是资产阶级革命时期的重要文献 ，马克思称 统一 的认识。最早 的英 国文化人类学家爱德华 ·泰勒在 《原始 之为 “第一个人权宣言 ”。 《人权宣言》对于美 国文化的形成具 文化 》中首次把文化作为一个概念提 出：“文化是一种复杂 有重要 的意义 ，其强调人人平等 ，人人享有生存 、自由和谋求 体 ，它包括知识 、信仰 、艺术 、道德 、法律 、风俗 以及社会 习得 幸福 的天赋权利 。美 国文学 的第一次高潮是浪漫主义文学运 的能力与习惯 。”后来美 国社会学家又补 充了文化概念 由此 动 ．这对于美国文化的形成起 了重要的作用。美 国浪漫主义文 看来 ，文化的辐射范 围包罗万象 ，凡是人类创造的一切经验 、 学倡导发扬个性 ．更加充分地表达 了全体美 国人在那个 时期 感知 、知识 、科学 、技术 ，以及财产制度 、教育、语言等都属于文 的普遍 的进取精神和乐观情绪 。 化现象 。 “机会平等 ”是美国 《独立宣言》明确指 出的：“我们认为 以 文化 的概念很难有一个 明确的定义 ，包罗万象 ，定义美 国 下真理是不言而喻的：人人生而平等 ，造物主赋予他们某些不 文化 的内涵更是 比较难 的事情 。美 国文化博大与繁杂 ，但是 可转让 的权利 ，其 中包括生命权 、自由权和追求幸福 的权利 。” 美 国作为一个 国家必然有其主流 的社会文化传统 。其 中，许 机会均等是 “美 国梦 ”的重要组成部分 。机会平等 的观念和提 多学者常用 多样性来形容美 国文化 。多样性是美 国的座右 高生活标准的观念一直是美国人性格的标志 。这些观念是 以 铭 ，承诺机会平等是美 国的准则 “美 国梦 ”是整个 民族 的 自我 优点、辛勤 的劳动 (bythesweatofone’sbrow)为基础的。美国人 意识的体现 在工作和消费的循环 中对于休 闲会感到不 自在 ，因为在他们 多民族是美 国的文化形式 ．多样性 的特点来 自于美国是 所宣传 的乌托邦 的消费观念中，工作得越多，挣到的钱就越 一 个移民国家 。美 国文化是一种 “移民文化 ”或者 “熔炉文化”， 多 ．就越有钱买最新的东西。并且 ，美 国工作中的 “赢就会拿到 世界上没有哪个 国家像美 国这样几乎 由移 民组成。从最早的 一 切的”(thewinnertakesal1)的伦理观念使得成功的工人得到 印第安 民族开始 ，在美 国之前的美