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学羁 譬教育管理 谈学生思想政治工作与管理 黄 超 (湖南省衡 阳市核工业卫生学校 421002) 知识和信息时代的到来，引起了日趋激烈的竞争，世界经 理的意识和能力，为学生将来步人社会参与民主管理打好基础。 济、政治格局对人才和科技提出了更高的要求。这也就给教学 同时要坚持 “管理他人塑造 自我，自我约束教育他人”的良 管理者提出了新的任务和要求。要做好新时期学生思想政治工 性互动的方法，达到政治教育的目的。 作与管理，每一个政工人员都需要不断地思考和实践。在多年 二、三位一体 。综合管理 的教学和管理实践中，我逐渐摸索出了一条比较有效的道路，阐 网络的迅速发展，带来了信息化的滚滚浪潮。网络将世界 述如下，与大家共享。 变成了一个地球村，更便于全球各地的信息交往，给人们的生产 一 深入了解 。更新理念 ，创新思维 和生活带来了极大的便利。但是我们也应该看到网络是一把双 、 1．了解学生 刃剑，它在给人们带来便利的同时，也带来了一些隐患，如果处 教师作为管理者要了解 自己管理对象的情况，只有这样才 理不当，可能会给人的思想带来较大的影响，尤其是对处于青少 能知己知彼，才能有针对性地提出合理的管理方式，才能因材施 年阶段的学生，这就给我们的管理带来了极大的挑战。这种挑 教。当前的学生大部分是独生子女，4tgfll既具有优越感，又具有孤 战是现实存在的，我们没有选择逃避的权利，只有迎难而上 ，接 独感，这是一个矛盾的两重性。如果赶上是单亲子女，那么他们在 受挑战。 感情上更加脆弱；具有极高的参与热情，但是缺乏持之以恒的耐 在具体的工作 中，我们主要从四个方面开展工作，只有 力；追求刺激、时髦和新鲜，但又显得非常盲 目；对学校、家庭、社 这样才能和学生面对面、一fl,交心 ，引导他们获得正确的价值 会具有强烈的逆反fl,理，反映自我意识超强，但是又不知道明确 取 向。 的方向。管理者了解学生的这些 fl,理特点是非常重要的，因为 1．心理疏导 要做好思想转化工作必须深思和了解学生的内心世界，揣摩学 对学生的管理，必须重视心理疏导。解决思想领域的问题， 生的思想演变过程，为学生思想教育积累第一手的材料。 基本的途径有两种，一种是压和堵，就是对学生不同的思想和观 2．分析教育环境 点进行压制 ，不允许学生有 自己的思想和语言，他们必须在老师 内因与外因，即事物发展变化的内部原因和外部原因。内 的统一安排下进行 “有组织，有纪律”的活动 ，任何的思想和行为 因是基础，外因是事物存在和发展的外部条件，外因通过内因而 都不能出轨，如果稍越雷池一步，就要受到班主任和学校的压 作用于事物的存在和发展，加速或延缓事物的发展进程。唯物 制；另外一种是疏和导 ，就是允许学生勇敢地发表 自己的想法， 辩证法要求人们在具体分析矛盾和解决矛盾时，既要看到内因 对 自己、对同学、对班级、对学校 ，只要是他认为不正确的地方， 的重要作用，同时也不可忽视外因的作用。具体到学生管理这 都可以畅所欲言。管理者再根据他的意见，进行合理的分析，帮 块，学生的自身情况就是事物发展的内因，他们所处的教育环境 助学生理清思路，解开思想的包袱，并在此基础上，把他们的思 就是外因。教育管理者必须重视和分析教育环境对学生的重要 想引导到正确的方面来。从短期看，压和堵能更快捷、更有效地 影响。 达到管理的目的，但从长远来看，疏和导才能对学生的身心健康 我认为必须建立健康的具有信息时代特征的现代化教育 发展起到长效作用，才能用世界观、人生观和价值观理念导向让 教学设施环境，极大限度地满足学生的好奇心，同时要教育学