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试论商务英语听力课程改革与建设 刘洪岚 (恩施职业技术学院) 摘要：高职课程改革的主要任务是根据专业人才培养要求，对课程教学 的典型工作任务有职场面试、商务办公、商务会议、商务谈判、产品 内容、方法、手段和课程的考核实施改革，促进学生职业能力的培养。传统的 服务与销售和外贸业务。因此，本课程所对应的行动领域为职场面 商务英语听力课程的教学不再适应课程改革的要求，因此，围绕职业要求，以 试、商务办公和产品服务与销售。此行动领域要求能用英文熟练进 能力培养为 目标，合理选择教学内容：以工作任务为载体，以仿真情景手段进 行电话谈话 ，能用英文流利的在机场、车站与码头接洽外商或其代 行教学；以促学生主动学习为 目的进行考核 ，对课程实施全面的项 目化教学 表；能组织商务会议，听懂商务报告 ；具备较扎实的言语理解与表达 改革与课程资源建设，不仅是专业发展的需要，也是学生发展的需要。 能力，能自如的与人沟通；能够寻找潜在客户 能进行产品营销。因 关键词 ：商务英语听力 课程设计 改革措施 此，本专业需要开设商务英语听力课程，以专门培养听说技能，为提 高职课程改革的主要任务是根据专业人才培养 目标要求，对课 升职业能力服务。 程教学内容、方法、手段和课程的考核实施改革，促进学生职业能力 1_2课程与学生的关系分析 的培养。商务英语专业的商务英语听力课程，其功能在于通过专门系 通过分析我院目前学生的学习基础 ，发现对商务方面的知识有 统的听力训练，能使学生在各种商务环境下熟练运用英语知识和技 所了解的学生很少，绝大部分同学英语基础较差，听力水平普遍较 能，正确理解、分析、判断和推理所吸收的信息，进行有效的英语交流 低，但根据商务英语专业人才培养 目标的要求，就业于外资、涉外企 和商务活动，为培养 “一线商务人才”奠定基础。传统的商务英语听力 业或外贸部门，从事外贸工作的业务员，都需要具有相应的商务英语 课程教学不能适应专业人才培养方案中本课程所承担的任务要求， 听力基础；部分从事报关员、单证员、口译员及涉外企业外事工作人 为此，笔者根据我院商务英语专业的人才培养 目标要求，对商务英语 员的学生，都应具备较高的商务英语听力水平。 听力课程的改革进行了探讨和研究。 由上述分析可见，本课程是该专业的必修课，且为学习后续课 1明确课程定位 (精读、口语、写作、翻译、国贸实务、外贸函电等课程)的学习打基础， 1．1课程与专业的关系分析 在课程体系中对专业人才职业能力培养起重要的支撑作用。 我院商务英语专业的培养 目标为面向恩施州、福建广东沿海等 2课程 的设计思路与 目标 区域(行业)，服务合资企业、外贸机构以及外资企业单证员、报检员 在对本 门课程进行教学设计的时候充分考虑到以下四个方面 ： 及外贸业务员等岗位 ，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，具 一 是如何提升学生英语听说能力；=是学生 日后在实际工作过程中 有 良好的职业道德和敬业精神，具备较扎实的金融理论基础及较强 所需的职业能力与素养 ；三是企业对相应 岗位人才所要求的综合素 的实际操作能力和熟练的英语业务操作能力，主要从事商务翻译、 质 ：四是学生的现状与特点。基于