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学羁2011年第3期 枣教学反思移 试论培养中学生英语学习兴趣的策略 郑殿锴 (河北省廊坊市第三职业中学) 摘要 ：小学英语学习注重感性认识 ，生动活泼；中学英语学 在课堂教学中，教师要特别注意利用上课的前十分钟创造 习语法、读写并重，理性色彩更强 所 以，如何培养并保持学生 出一个 良好的课堂气氛，因为好的导入设计是让课堂活跃起来 学习英语的兴趣在 中学英语教学中显得尤为重要 培养中学生 的前奏。教师要注重新课导入的艺术性和科学性，要针对学生 英语学习兴趣包括 以下几点策略 ：苦练 内功 ，展现教学魅力；以 实际和教学内容，科学合理地设计导入环节。比如，开展有趣的 情感人 ，建立融洽的师生关系；师生互动 ，精心设计课堂教学；寓 复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性 ，引 教于乐，运用多媒体进行教学；因材施教 ，勤练习多实践 教师 发学生强烈的求知欲。 的付 出和坚持是培养 中学生英语学习兴趣的关键 现在的中学生 自主意识、参与意识及表现欲望较强，渴望 自 关键词 ：中学英语 学 习兴趣 己的见解和看法得到老师和同学的肯定。因而，教师在课堂教 学中就应正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用的关 英语相对于汉语来说 ，是一门全新的语言。虽然在小学阶 系，把学生当作学习的主人，调动其学习的主动性和积极性，让 段开设了英语课，但主要是注重 口语的训练，对于语法知识的学 学生 自己主动发现问题，探索新知。教师要尊重学生的兴趣，设 习很少。可以说，小学英语学习注重感性认识 ，生动活泼；中学 计出各种各样的课堂活动，吸引他们最大限度地参与语言实践 英语理性色彩更强，稍显枯燥。所以，如何培养并保持学生学习 活动，在活动中体验英语学习的乐趣。常见的课堂活动有：对话、 英语的兴趣在中学英语教学中显得尤为重要。在新课程标准中 复述、角色扮演 、情景会话、辩论、讲故事、猜谜等。 把 激“发和培养学生学习英语的兴趣”列为基础教育阶段英语课 根据中学生好胜心强的特点，将竞争机制弓{人到英语课堂 程任务的第一条，也充分体现了“兴趣是最好的老师”这一观点。 教学中，有利于充分发挥学生的创造力和竞争力。如在学会话 不管是何种学科的教学，要让学生轻松、愉悦 、主动、有效地学 时，教师告诉学生，在一段时间后，将进行会话比赛，选出优胜小 习，关键是培养学生的学习兴趣。我在多年的教学实践中进行 组进行奖励。这样就激励学生学好每一课的对话，才能取胜。组 了一些探讨和尝试，形成了培养中学生英语学习兴趣的几点策 织学生参加丰富多彩的课外活动，是课堂教学的有益补充，也是 略，整理出来供大家探讨。 激发和培养其学习兴趣的重要途径。如举办英语文艺晚会、故 一 、 苦练内功 ，展现教学魅力。培养学习兴趣 事会、知识竞赛、演讲等课外活动，尽可能让学生使用英语 ，为学 “喊破嗓子，不如做出样子。”无论从事何种学科的教学，教 生提供说英语的真实场所。活动的设计和开展要有新颖性，能 师 自身的素质和教学魅力是吸引学生学习的关键。在英语教学 吸引学生的兴趣，调动学生参与的积极性，使他们在乐中学、做 中，教师流畅的英语表达、准确优美的发音、敏捷的思维、活泼的 中学、动中学，从而提高英语的听、说、读、写能力。 教学风格都能够激发学生学习的兴趣。中学生思想活跃 ，人生 四、寓教于乐。运用多媒体教学 。培养学习兴趣 观、世界观正处于逐步形成的时期，学生喜欢老师，就愿意学习 多媒体技术具有生动、直观、形象、图文并茂等优势，能极大 老师讲授的知识。 地满足学生的视、听等感官的需求。多媒体能为教学提供各种 教师的个人素养和教学基本功是通过教学中长期积累、不 教学情景和真实的交际场面，