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校园 XinXiaoYuan 中职教育 如何有效激发中职学生的学习兴趣 宿仁华 （河南省商务中等职业学校，河南 郑州 450011 ） 摘 要：中等职业学校学生学习积极性不高，厌学情绪普 引导学生正确认识中职教育，包括中职生的就业优势、所学专 遍，文章简要分析了中职学生的学习现状及厌学原因，并且提 业的优势等。通过这些问题的探讨，使学生认识到中职生在社 出了解决问题的对策。 会上的地位和认可度，打消那些世俗的偏见，让学生感觉到社 关键词：中职学生；学习现状；原因分析 会需要他们这样的人才。最后，教师要经常激励学生，让他们重 新扬起自信之帆。 职业教育是我国教育事业的重要组成部分，在我国社会主 2.端正学生的学习态度 义现代化建设中发挥着不可或缺的作用。近 来，随着职业教 态度决定一切，学习态度是否端正将影响学生的整个学习 育的发展，一些问题也逐渐显现。目前的普遍问题是学生厌学、 过程。很多中职学生都有这样的认识：“在校读书不如早出去挣 早恋、暴力倾向等。 钱”“没有文化照样能挣大钱”“中职生都是来谈恋爱的”等。教 一、中职学生的学习现 分析 师要通过各种现实案例说服学生改变这些错误认识，重新端正 中职学生的厌学情绪是目前学校开展教学工作遇到的较 “为什么而学习”。只有学生端正了学习态度， 道为谁而学，才 为明显的问题。学生学习基础差，很难在学习中获得乐趣， 谈 会对学习产生浓厚的兴趣。 不上获得学习的成就感；一部分学生学习意志薄 ，有的浅尝 3.建立良好的师生关系 辄止，有的半途而废。进入中职后，对新环境、新教师、新教材、 教师要以真诚的态度、火热的情感关心爱护学生，利用一 新教法难以适应，容易产生自卑等负面情绪，很多学生在课堂 切机会与学生打成一片，关心学生的思想、学习和生活。师生感 上睡觉、玩手机、交头接耳、看小说，甚至故意和教师作对，影响 情融洽了，学生就会对教师所教的学科产生兴趣。这正如《学 教学工作。 记》所指出的“亲其师,而信其道”，学生会主动对教师提出意见 二、中职学生厌学原因分析 和要求，从而激发学习兴趣。 —社会因素 1.外部原因—— 4.改变教学方法 与普通教育相比，职业教育仍处于“陪衬”的地位。人们对 教师要不断学习和探索新的教学方法，打破传统的教学模 职业教育存在偏见，职业教育被看作是成绩不好、升学无望者 式。教师可在教学过程中根据所教学科的特点,灵活采用多样 的“二流教育”。社会上对中职生也存在一些偏见，认为他们文 化的教学手段。可以采取“情境”教学法,创设问题情境,引发学 化程度低，能力差，不能吃苦。有的用人单位甚至戴着有 眼镜 生主动思考,让他们产生“认 冲突”,有解决“疑难问题”的意 看待他们。在这些偏见的影响下，有些学生就会产生自卑心理， 愿,从而激发学生学习的兴趣。 认为即使学习也没有用，学习兴趣大打折扣。 5.中职教育体制的改革 学生厌学情绪的产生与教师也有一定的关系，主要表现 中职教育培养的是具有一定素质的专业技术人才。对于学 在:一是教师的教学方法不当，一些教师不注重教材、教法的研 生来说，掌握必要的技术技能是主要任务，这就要求学校一方 究,教学方法枯燥、单调,有 照本宣科，无法激发学生的兴趣； 面要不断完善专业建设、改革课程设置、优化教材、改变教学组 二是教师缺乏对学生的关心和鼓励，师生之间缺少沟通。 织形式、合理安排基