浅谈电子白板在初中化学教学中的优势.docVIP

浅谈电子白板在初中化学教学中的 初中化学概念中关于微观概念如分子、原子等微粒，肉眼看不到，感性材料也很少，学生没有感性认识，理解起来很抽象，对教师的教和学生的学都带来一定困难。利用白板能展示很抽象的概念、微观粒子及其运动状态的“实体化”，能充分地激发学生的学习 兴趣和求知欲望，例如：在讲解“元素的概念”时，先展示出一杯水的图片然后利用电子白板中的移动和拉伸放大功能将这杯水放大若干倍，在放大的过程中学生逐渐会看到一个个的水分子。从而让学生理解“元素是一类原子的总称”。使微观粒子变为实体，抽象的内容得到形象的解释，给学生一种真实的体验，成功的突破了难点、抓住了重点，有利于学生知识的接受，提高学生的理解能力。总之，教师讲课言之有物、具体实在，学生听课也不会云里雾里听不懂了，而且课堂效果极佳。 （三）提升课堂互动层次，体现学生为主体 “学为主体，教为主导”是新课程改革的重要理念，在化学教学中必须将以学生为本作为出发点和立足点，突出学生主体地位，形成学生人人动手、动眼（五官）、动脑的良好氛围，转变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式。倡导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，一切教学活动，应该是个性化地围绕主体展开，走到学生中，以学生为中心，在我们引导学生学习过程中总会触及到师生之间、生生之间的对