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浅谈高中生物教学中渗透学法指导 摘要:?本文简述了在高中生物教学中，从预习、课堂教学、课后复习、练习巩固，总结等方面对学生做好学法指导，旨在提高学生的学习效率，提升能力。 关键词:高中生物；学法指导 高中生物是一门基础学科，实验性很强，与我们的生活联系十分紧密，具有很强的趣味性和实用性。但是，在生物学科的教学中重教轻学现象还很严重，教师只顾埋头教书，而不去指导学生如何学，学习效率低下，且不利于学生能力的提高“教为主导，学为主体”已成为广大教师的共识，教师必须注重学法指导，要在教给学生学习方法上下功夫，才能提高学生的学习能力，充分发挥学生的主体作用使之终生受益。新的高中生物课程以提高学生生物科学素养为主要目的，既强调学生对核心知识的理解和掌握，又注重正面而积极的情感态度价值观和基础能力的达成。教师在教学中结合学生的实际和教学内容，有意识地对学生做好学习策略指导，并在一定教学载体实施中加以提炼、归纳、总结实现知识传授和智力发展的辩证统一，实现教师主导和学生主体的辩证统一。 学生在学校学习知识，学习过程中大体上要从预习→听课→复习→作业→总结等方面有规律地进行，若形成良好的学习常规，就是学好生物学知识的重要保证。如何做好学法指导呢？就从学习常规开始。 一、学会预习 预习是学生正式听课学习之前所做的知识准备，是一种初步的自我学习行为。在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，弄清知识结构，初步确定