浅谈在小学数学教学中彰显数学文化价值的途径.docVIP

浅谈在小学数学教学中彰显数学文化价值的途径 株洲市九方小学 彭小英 【内容摘要】：数学是人类文化的重要组成部分，在数学起源、发展的漫长过程中，形成了丰富的文化内涵，然而我们的教学现实却不容乐观，文化性的缺失成为数学教育价值失落的重要原因。通过校本课程——《数学趣味活动课》的实践，我们开辟了一条彰显数学文化价值的有效途径。 【关键词】：小学数学 趣味活动课 彰显 数学文化价值 一、文化性缺失——数学教育价值失落的重要原因 《数学课程标准》指出：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 新课标要求培养学生正确的数学观和数学价值观，特别要了解数学文化价值。数学活动课它以学生的生活和现实问题为载体和背景，着眼于促进学生个性自主和谐地发展在教学中，以“思维训练”为核心，重视课程表层的趣味性,更注重课程深层，激发学生思维。我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例 2、搜集数学家故事，感受数学家的科学精神。 阿基米德最有名的名言，就是：我一立足，我就可以移地球。他一生心研究科上的和浮力，一有趣的故事，就是候王叫金匠打造一金的皇冠，王因金匠加了物，就阿基米德定，阿基米德一直在想的方法，就在他走浴缸洗澡的時候，看出去的水，悟出的原理，他高跑出浴室，大叫：我找到了！一忘了自己是光身呢阿基米德在孩提时代一