物理教学的几点建议.pdfVIP

教育研究 物理教学的几点建议 周东亮 （甘肃省泾川县党原中学 甘肃 泾川 744315） 【摘要】物理教学中不断反思，不断学习，与时共进，才能找到适合当地当时的教学方法。充分了解学生接受能力、思维动向， 有助于恰当的启发引导学生。备课时从学生实际出发，由易到难，尽量力求以学生为主体。 【关键词】教学反思 ；了解学生 ；备课 【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2013 ）15-0075-01 从2005 毕业到现在，我参与几年的初中物理教学。我们这 要求趣、求新、求活。所谓求趣，即教学中努力创造条件，增强 批新教师正逢初中新课程改革，对我们来说，既是机遇，又是挑 趣味性，把学生的直接兴趣转化为对物理学科持久的浓厚兴趣， 战。根据我在教学上的所思所想，总结了一点教学方法和教学注 使学生充分发挥自己的聪明才智去刻苦学习。 意点。 3. 尽可能设计实验，调动学生的学习兴趣。 一、教师首先要在教学中养成不断反思的习惯 新教材与原教材相比，实验项目和数量都有所增加，经常遇 一位优秀的初中物理教师，决不会教死书，只会在教学中不 到探究实验，教师要设计实验，直观、形象、有趣的实验能收到 断反思，不断学习，与时共进。新课程提倡培养学生独立思考能力、 比任何语言描述都好的效果。教师在指导学生实验制作过程中， 发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。可是，如果 应有目的地让学生独立设计操作，分析实验结果和成败的原因。 物理教师对于教学不做任何反思，既不注意及时吸收他人的教学 这样既培养了学生独立思考、分析判断、推理的习惯，同时又提 思想，自己对教学又不做认真思考，上课时，只是就事论事地将 高了学生分析问题、解决问题和实验设计操作的能力。 基本的知识传授给学生，下课后要他们死记，而不鼓励他们思考 四、注意对教材的整体把握 分析，那么，就不能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式。 以书为本，这就要求老师要对教材充分了解，课本上的每一 二、充分了解学生物理基础和接受能力 节在整个章节中有什么作用，这一节到底要掌握到什么程度，老 新课程改革要求以学生为主体，课堂上注重启发引导，老师 师心中应该有底，这样可以避免浪费时间或留下后遗症。 对学生的接受能力把握很重要，讲到什么程度，怎样可以最大程 我认为应该从以下几个方面入手 ： 度的启发学生。把握不好，会出现学生目瞪可呆、不知所搓，还 1. 认真阅读整套物理课本，注意观察知识点之间的联系。 有可能会出现一讲到底的情况，那就变成了旧的教学模式——灌 2. 多做题目。 输式。这种古老的教学模式不利于21 世纪的中学生能力的培养。 要想教好物理，把握好重点难点内容，做题是少不了的，理 对以上出现的情况，我有以下几点想法 ： 科教师必须通过做题来把握重点难点以及获得新信息新知识。多 1. 课后经常找学生聊天，了解学生的听课情况，一段时间后 做题还可以提高自己的业务水平和解题能力。 就会知道学生需要什么样的授课方式了。 3. 多向老教师请教。 2. 注意观察学生对提出问题的反映，了解学生的思维动向。 在自己努力提高自己业务水平的情况下，向老教师请教，多 3. 注重举生动形象直观的事例来说明问题，还应该多用实验 听老教师的课，这样可以吸取教学经验，把握重点难点内容，还 器材，这样可以调动学生学习物理的兴趣，启发学生思考。 可以让自己走捷径，达到事半功倍的效果，早点成熟，成为一位 4. 认真检查学生作业，作业完成情况可以反映学生的存在的 优秀的物理教师。 问题。