目前农村中小学在quot;校校通quot;工程中存在的问题及对策.pdfVIP

校园 I专题·装备论坛 be¨Ull协II zhuang 圆前拳封 中趔心 学礁∞渡貔迤∞昌翟中 密礁绚阃题窳踏黎 徐州教育学院沛县分院 江苏徐州 221600 口佟元之 张娟 为了在中小学普及信息技术教育，面向中小学 较精通，但已被镇政府借用，所以就把设备闲置起 教师开设各种电子课堂(开放课堂，同步课堂，空 来了。以上这种类似情况不是个别学校。 中课堂，直播课堂，示范课堂，实验课堂)和联网 2．不联不通的信息“孤岛”工程 数字图书馆，网络备课室，特级教师工作室，课件 当前计算机技术发展迅速，对教育改革产生了 展示台，教学改革与实验交流等，教育部决定在中 深刻的影响，对学校领导在思想上触动很大。尽管 小学实现“校校通”工程。这一举措无疑是件大好 学校底子薄，条件差，资金短缺，校领导多方筹集 事，它对推进素质教育，提高教育教学质量，提升 资金，购买计算机网络教室的设备筹建机房。近几 全国中小学教师的信息素养，特别是广大的农村中 年苏鲁豫皖接壤地区的农村中小学已有87％学校建立 小学教师的素养，具有一定的现实意义。然而笔者 了计算机网络教室。由于缺少网络运行费用，维护 在参观调查中发现，目前农村中小学以网络为主的 费用和改造费用，致使33％的学校网络教室不能正常 “校校通”工程现状令人堪忧，本文就“校校通” 运行，造成有网络外形，无网络实质，只是把计算 工程出现的问题及需要采取的对策进行探讨。 机简单地连接起来，成了所谓“校园网”，而实质 =!应踅垒丛堂!蕴越复：互星蒸壅敛上还是单机，既未在网上办公也没在网上开发利 唾题礁基因 用，未能产生网络应有的功能，只是教师用来文字 1．高配置、低效益的“形象”工程 录入，甚至玩玩游戏，不但信息资源不能共享，而 笔者在苏鲁豫皖接壤地区中小学调查发现，目 且造成负面效应，浪费资金、资源、人力、设备。 前在建或已建的校园网硬件设备方面投入了大量资 例1，某中学校长直言不讳地说：“我们虽然配置了 金，但缺乏配套的软件，不能真正发挥网络的应用 较先进的机房，但由于办公经费紧张，无网络运行 功能，出现了校校通工程闲置的现象。例1，某校 费用，到现在还不能上网，更谈不上网络教学应 用。”例2，某共建学校，通过上级教育部门调拨和 2002年经多方努力，筹集了20余万元的资金配置了 部队支援的渠道拥有了47台计算机，组成了一个网 英特尔赛扬处理器1．3GHZ，128MB，133MHz，20GB硬 盘，48倍速的光驱，15英寸彩显的标准配置的网络 络教室，仔细观察发现这些计算机型号不同、产品 教室，在当时来说配置比较高，因无专业教师管 质量参差不齐，成了不同年代、不同厂家的陈列 理，也无相应的软件资源支持，所以平时不能对教 品，这种情况又谈何发挥网上效益呢?这不就是标 师学生开放，只有上级检查工作，外单位及兄弟学 准的各自为政、不通不联的信息“孤岛”工程吗? 校参观，才允许教师学生使用，成为领导参观的风 3．假冒伪劣的“豆腐渣”工程 景线和