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- 1520 - 医学教育探索2010 年11 月第9 卷第11 期 Researches in Medical Education,November 2010 ,Vol.9 ,No.11 ·教学改革 · PBL 教学法在儿童少年卫生学教学中 的应用 姚荣英 庄颖 韩慧 【摘要】 目的 儿童少年卫生学教学中通过PBL 教学法以提高学生自主学习的能力。方法 调查参加PBL 教学的教师和学生,内容包括教师对学生的评价、学生的自我评价、小组成员互评 和教学效果评价。结果 教师对学生在PBL 教学过程中表现评价很好、好和普通的比例分别为 69.4%、26.0%和4.6%;学生自评表现很好、好、普通、还可以和待改进的比例分别为24.1%、 50.1%、21.9%、2.4%和1.5%;学生对PBL 教学评价,认为PBL 教学能够提高表达能力,拓宽知识 面,促进同学间协作能力的比例分别为90.0%、85.0%和82.5%。结论 儿童少年卫生学课程适当 采用PBL 教学模式,能够提高学生表达能力,拓宽知识面,促进同学间协作能力,达到了培养学 生自主学习能力和提高教学质量的目的。 【关键词】 教育;医学;儿童少年卫生学; PBL 教学 【中图分类号】 G642.0 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671- 8569 (2010)11- 1520- 03 Application of Problem-based learning in child and adolescent health teaching YAO Rong- ying ,ZHUANG Ying,HAN Hui. Department of Preventive Medicine,Bengbu Medical College,Bengbu 233030 ,China Corresponding author :ZHUANG Ying ,Tel:0552-3175225 【Abstract 】 Objective To improve students ’abilities of independent thinking and solving problem with a problem- based learning (PBL) teaching method in child and adolescent health. Methods Questionnaire investigation was conducted among tutors and students attending PBL. The teaching effect was comprehensively analyzed by Self- assessment, peer- assessment and tu- tor- assessment. Results 69.4%, 26.0% and 4.6% of students ’behavior were assessed by tutor for every good, good and normal. 24.1%,50.1%,21.9%,2.4% and 1.5% students ’behavior were self- assessed for very good, good, normal, worse and worst. 90.0% ,85.0% and 82.5% of stu- dents thought that PBL teaching had improved their expression ability , broadened their knowl- edge and promoted their collaboration respectively. Conclusions PBL teaching using appropriately in child and adolescent health course can improve students ’expression ability, broaden their knowledge,

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