老师多付出学生少流汗——浅谈高三化学复习.pdfVIP

。’，雳妖与辅导 老师多付出 学生少流汗 ——浅谈高三化学复习 ◇福建晋江市首峰中学 陈燕娇 【摘要】知识多、时间少、学科多，这是高三学子共同面对的问题，高三化学复习中同样是这样，学生不可能对化 学多付出时间，所以教师上课时就要在课堂有限的40分钟内精讲精练。但如何选择精讲内容，把时间用在刀刃上呢?这就 要求教师从高考命题、学生、复习方法三方面多下功夫，以做到有的放矢，减少学生的负担。 【关键词】精讲精练研究命题备学生学习方法 一、教师要多对高考化学命题进行研究 3．反复琢磨福建省各市质检题。近两年高考理综试题 要减少对时间的浪费，首先要对目标进行研究，就如 由福建省自行命题．各市质检题信息较灵通，命题导向都 孙子兵法说的“知己知彼，百战不殆”中的知彼。主要从 有其功能性和目的性，可以将这螳试题进行优选应用，不 以下三方面进行： 断强化学生的肓点，提高复习的效果。 1．反复琢磨《考试说明》。高考《考试说明》是复习 二、教师要多备学生，对所教学生要做到心中有数 备考资料，是复习教学的导航灯。高考复习备考应注重对 要减少对时间的浪费，对考试的对象——学生的了解 《考试说明》的研究，知道高考考什么、考到哪一程度? 同样是非常重要的。就如孙子兵法说的“知己知彼，百战 让学生知道要学什么，学到哪一程度，以便在复习过程中 不殆”中的知己。 做到有的放矢．该讲的要讲到位。要充分了解学生目前的 高考是学生的考试，学生需要什么、缺什么，高考复 知识掌握情况．找出高考常考的知识点和易错点，这样复 习就必须讲什么，想方设法解决学生“一看就懂，一做就 习才有重点。 错，一讲就会，再做仍错”的问题。笔者所任教的是普通 2．反复琢磨高考题。自实施新课程改革以来．理综高 中学高三化学教学任务，学生基础薄弱，参差不齐，所以 考试题年年高喊“稳定性和连续性”，化学考纲中的主干 笔者更注重基础知识、基本解题思想和技能的形成，重抓 知识、题型、题量和整体难度变化不大。如：氧化还原反 落实。如后进生的转化和辅导工作，笔者认为后进生转化 应、以物质的量为中心的化学计算、离子共存及反应、无 策略的实施主要有以下两个具体的方面： 机离子的检验、物质结构、化学反应速率和化学平衡原理 1．确定后进生对象．并进行针对性帮助。班级后进生 的应用、电解质溶液、电化学原理应用、有机物的基础知 在学生中占的比重近半，教师应抓好这部分学生的高三复 识等，在高考试题中“重现率”较高。要对实施新课程以 习。否则就会影响整体的学习氛围。要特别关注后进生学 来高考化学试题进行分类分析，以对一些经典试题竭尽全 习的进展情况．特别是在每次考试后都要进行学生层次分 力地进行衍变。 析。明确某段时间内的帮扶对象。可找这些学生谈心，了 化学思维方法融入课题，符合现代教学理念。探究性教学 机会，让学生通过个人、小组、集体等多种形式的解难释 强调了学生的主观能动性．要求学生通过主动钻研、积极 疑尝试活动，将自己所学的知识应用于解决实际问题中。 思考去解决问题，整个过程对学生的能力、耐力都是极大 通过开展“多媒体、网络互动式化学教学”，提高化 的考验。以前教师在备课的时候，注意力都主要集中在知 学教学的有效性，更好地遵循“以学生为本，一切为了学 识的传授上，而在探究性教学中，教师要更多地考虑如何 生的发展”的新课程理念．围绕“知识与技能，过程与方 创设情景、设计路线．