职高语文备考中的“阅读”和“写作”教学.pdfVIP

2011年第7期 金色年华 职业教育 职高语文备考中的 “阅读和 “写作’’教学 李希堂 (河北省临漳县职教中心，河北 临漳 056600) 摘【要】现代文阅读是高考试题中的重要组成部分，在高考中占有一定的分值，并且题型灵活，对考生的能力要求太高，使很多考生失 分率高。 关【键词】强化训练；谋篇布局；积累词汇 现代文阅读是高考试题中的重要组成部分，在高考中占有一 能力，懂得如何分析语文阅读，如何成功完成阅读。做到了“腹有 定的分值，并且题型灵活，对考生的能力要求太高，使很多考生失 读书气 自华”。熏陶出良好的人格情操。 分率高，让从教老师和学生在备考过程中甚是失痛，出现这样的 写作是～种综合性很强的活动，是高职考试备考中非常重要 原因，我想主要原因在于学生的文化底蕴不足 ，阅读能力不强，平 的部分，老师付出的精力和学生花费的时间都是相当多的。考纲 时在复习过程中不用心。对于高考试卷本身就是整体语文能力， 中要求考生运用记叙文、说明文、议论文的写作知识以及一般应 是语文知识的综合体，试卷中的每一道题都是考查学生的整体素 用文的格式 ，在限定时间内写出思想感情健康、内容具体、文字通 质、文化底蕴和对知识能力的运用。那么如何摆脱这种现象呢? 顺的文章。那么如何才能让学生写出好的文章来，本人结合教学 如何从 “题海战术”中走出来呢?少做题 ，多阅读，大量超量阅读， 过程中的经验和自身对写作的认识浅谈一下。 才能形成准确语感 ，理解全文主旨，我想这是提高阅读能力的最 第一、选题和选材。根据命题要求把握题意，正确确定表达 佳选择。就阅读具体而言，可尝试下面几种方法： 的内容和中心，选择恰当的表达方式 ，选取独特角度，写出见解深 首先，强化训练，讲解做题方法。 刻、内容新颖，富有创造性、想象力，语言简明、行文流畅的文章。 从各种试卷 、网络上选出记叙文、说明文、文言文 、和议论文 面对高考作文题时，要读懂材料 ，以材料为基础提炼主题，发掘出 四种文体，对四种文体的文章阅读进行强化训练。学生当堂做， 材料的本质特征，以创新精神为主，做到主题正确、鲜明、集中、深 老师当堂讲 ，让学生遵循科学的阅读规律进行阅读 ，会做到事半 刻。 功倍的效果。如在强化全篇整体阅读时 ，可以从以下几个方面进 俗话说：“巧妇难为无米之炊”，写文章也得有 “米”，那就是材 行强化：一是从作者写作意图上考虑 ，看作者的观点和态度是什 料 ，考生在材料收集与选择时，一定要围绕主题选择材料，不要堆 么?二是从文章的整体布局上考虑 ，文章的结构层次如何?段与 砌材料。下笔千言，离题万里。让所选的材料典型、深刻，最能反 段之间的关系是什么?总体思路又任何?每一篇阅读都这样做， 映本质，最能说明主题。争取做到时间新、对象新、角度新。 就强化了学生的概括、归纳、评价能力 ，而且对于培养分析、评价 第二、真情实感性。近年来高考作文注重开放性，倡导写真 赏鉴能力都有一定的收获。同时要强化精读 ，主要抓关键词语、 情实感的文章，关注人生和社会，符合人文教育的根本，在作文教 句子段落进行阅读，以提高理解能力。 学中我们应该引导学生去表现人文精神中最为重要的而美好的 其次，积累词汇，剖析语法及文言句式。 因素，如对亲情、友情，对命运的渴望，对 自身、社会变化的感悟 高职考试中，文言文阅读是试卷中失分最多的一项。近年来 等。这些内容和现代学生生活紧密相关，能激活学生思维 ，调动 高考试题形式几乎没有变化 ，在复习的过程 中，应该让学生了解 学生情感。引导学生积极地观察生活，体验生活。鉴于此 ．我在 110个实词中的一词多义、古今异义 ，词类活用等知识及常见的12 作文教学中引导学生从心灵体验出发，真实的再现生活的底蕴 ， 个文言虚词 ，特别是 “为”、“于”等的详细用法。虽然高职考试逐 真诚的拥抱生活的亮丽；引