机械工程材料课程中创新能力培养de探讨.pdfVIP

第24卷第6期 湖 北 函授大 学学 报 Vo1．24．NO．6 2011年 6月 JournalofHUBEICorrespondenceUniversity Jun．201l 机械工程材料课程中创新能力培养的探讨 罗彩霞 (太原科技大学化学与生物工程学院，山西太原 030021) [摘 要]培养大学生的创新能力及工程实践能力是高等教育的重要任务。作为高校的专业教师，应积极探索 如何把创新教育渗透到每个教学环节中。本文针对机械工程材料课程的特点，在总结其他高校成功经验的基础上。 从教学观念、教学方法和手段、实践环节等方面积极探索培养学生创新能力的有效途径，以适应我国高等教育培养 创新人才的需要 。 [关键词]工程材料；创新能力；创新个性 [中图分类号】G642 [文献标识码]A [文章编号]1671—5918(2011)06—0095—02 doi：10．3969／j．issn．1671-5918．2011．06—047 [本刊网址]http：／／www．hbxb．net 创新是人类进步的原动力 ，是使科学成为一种推动社会 位错形成与运动动态演示、塑性变形微观机理动画，以及各种 发展与变革的有力杠杆。江泽民同志在 1995年全国科学技 先进材料及制品图片、先进制备工艺方法和工艺装备等 ]， 术大会上指出：创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺 或创设虚拟化场景，使抽象概念形象化、微观物体宏观化、复 发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族就难 以屹立于世 杂过程条理化，让学生 “身临其境”，从而对学习产生浓厚的 界先进民族之林 ，因此培养具有创新意识和创新能力的跨世 兴趣 ，对所学知识产生渴望了解、尝试探索的心理需求。 纪人才已成为我国高等教育十分紧迫和重要的任务。《机械 二、创造 良好的教学情景。培养学生创新个性 工程材料》课程是高等院校机械类专业和近机械类专业的一 创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，它还需要以 门技术基础课 ，主要 目的是使学生掌握工程材料的基本理论 创新情感为动力 ，以良好的个性品质作后盾。创新个性是指 知识 ，具备合理选择和使用工程材料并能正确制定加工工艺 创造者在不同领域具有突出的创新能力。大学生的创新个性 路线的能力。该课程具有很强的工程性、实践性和应用性，所 突出地表现在：有强烈的创造欲望，多疑，好问，思维活跃；兴 以高等学校的教师在传授知识的同时，应着重加强学生创新 趣广泛知识面广，能灵活地运用知识；有恒心 ，甘于冒险，有积 能力和综合素质的培养。许多高校的教育工作者就这个问题 极的人生态度-z。我们可以从以下几方面培养创新个性 ： 围绕课程建设和改革做了大量有益的研究和实践工作 ，笔者 首先，要创设民主平等、宽松自由、和谐的课堂气氛，允许 在总结他们成功经验的基础上，尝试从以下几方面探索对学 学生有不同见解，鼓励异想天开，放开思考，扩散思维 ，鼓励学 生创新能力的培养： 生挑战权威，大胆发表意见，寻求多方面解决问题的办法，教 一 、 调动学生学习兴趣。激发创新意识 师多提一些与教材上思路方法和观点不相同的问题 ，引导学 兴趣是最好的老师。大学生的学习兴趣具有潜在性 。一 生各抒己见、大胆设问，让学生去猜、去想，猜想问题的结论、 旦被调动起来，就会产生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣， 解题的方向、由特殊到一般的可能、知识间的有机联系等，以 就会对学习采取积极主动的态度。而一个人掌握的知识越丰 推动其思维的主动性、创新性、创造性，从而提高其创新能力。 富，其创新思维就越活越，创新能力就越强。我们可以通过灵 其次，重视课堂讨论。课堂讨论能有效地开