构建充满“活力”de课堂——物理探究性学习教学策略.pdfVIP

磁极间的磁场．学生在极大的好奇心下通过观察 感教育与心理因素的教育，亲其师，信其道．教学 实验，接受了磁场的存在及磁感线分布图景形象 有法，教无定法，因此在整个课堂教学进程中，教 的记忆．对学好物理的信心就会越来越强．从而 师则应牢固确立以教学 目标为中心，充分发挥学 提高了课堂效率． 生 自身主体作用，激发学生主体参与意识，只要 总之，提高物理教学效率，使我们的教育满 我们能够以严谨的态度，执着的精神，顽强的毅 足每个学生终身发展的需要，是每一位教育者不 力，锐意改革，勇于创新，就一定能实现这一 懈追求的目标．在物理教学中，我们要更注重情 目标． 构建充满 “活力的课堂 物理探究性学习教学策略 常州市武进区洛阳中学(213102) ◇周新字 摘要：培养学生的科学素养，是物理课程改 2．要改变传统的 “学生被老师牵着走”的做 革的一个根本 目标，而有效地落实这一 目标的关 法．教师要充分相信每个学生都有探究学习的潜 键 ，是积极主动地开展科学探 究活动．这需要教 能，激励学生探究学习；教师要尊重学生的观点 师面向全体 学生，开展 多样化 的有 效探 究性 和思维．建立师生问、学生间的密切合作关系，让 教学． 学生进行充分的沟通与合作． 关键词：物理教学；探究性学习；教学氛围 3．还有教师要充分利用学生对物理现象的 教育家叶圣陶说过：什么是教育?简单一句 好奇心、神秘感，激发学生的学习兴趣和探究动 话，就是让学生知道怎样学习．美 国著名的心理 机，充分调动学生主动学习的积极性、参与性和 学家霍华德 ·加德纳在 《智能的结构》中倡导学 实践性．必要时，教师把学生集中起来，通过演 生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合 讲 、示范或讨论等形式提供其他信息． 作为主．新课程改革很关注对学生探究能力的培 二、创造良好的 “合作交流”氛围 养，注重培养学生探究性学习；认为学生学习物 在整个探究过程中，教师在引导学生独立探 理的过程应该是一个学生亲 自参与、丰富、生动 究的基础上，必须重视引导学生开展讨论和交流 的思维过程；要让学生经历一个实践和创新的过 活动．由于经验背景的差异，探究者对问题的理 程．那么如何使探究性学习成为学生学习物理的 解常常各异，因此要创造 良好的 “合作交流”氛 主要学习方式呢?因此，我对物理探究性学习的 围，引导学生开展讨论和交流活动，使学生发表 课堂教学策略进行了如下研究． 自己的探究成果和方法、倾听他人的探究经验， 一 、 营造有利探究的情境氛围，创设一种民 并进行客观的比较和鉴别，从不同的角度改进 自 主、宽松、和谐的教学氛围 己的学习经验，提高认识，克服独立探究中的片 1．努力创设 “教师一学生”及 “学生一学生” 面性和局限性，正确理解所获得的知识． 问民主、平等、自由、宽容和谐的学习氛围，让学 此外，在教学中让探究小组对所提出的问题 生消除探究学习过程中的恐惧心理，全身心投入 进行充分讨论，交流意见，不但能调动学生思维 学习探究与创新之中．在学生做实验进行探究的 的积极性，还培养和提高 了学生的物理表述能 过程中，教师在教室