浮士德教学课件.ppt

歌德（1749—1832）德国大诗人。18世纪后期和19世纪初期德国文学的主要代表。 出生富裕市民家庭，父亲是市参议员。16岁上大学学法律。22岁毕业，取得法学博士学位。 1775—1786年在魏玛公国做了10年官。以后专事文学和科学工作。 1791年任魏玛宫廷剧院经理，领导剧院27年。1832年去世，终年83岁。 美学思想 歌德的美学言论是创作实践和对各门艺术体会的总结，散见于《诗与真》、《箴言与回忆》、《关于艺术的格言和感想》、《歌德谈话录》。 1. 主张浪漫主义与古典主义结合。古典的和浪漫的区分是现实与理想之分。 2. 重视形象思维，从具体形象中表现一般。 3. 艺术与自然的关系是主客观的辩证关系。 4. 提出建立民族文学，第一个提出在各民族文学交流的基础上建立世界文学。 文学地位 1 .民族诗人：歌德启发了德国人民民族意识的觉醒，反映并批判了德国社会生活。 2.全世界诗人：歌德使德国文学列入世界文学宝库，成为欧洲有代表性的诗人。与荷马、但丁、莎士比亚齐名。 二、《浮士德》分析 《浮士德》是歌德的毕生大作，从25岁开始创作，82岁完成，花了60年时间。 浮士德形象源于16世纪德国民间传说，传说中的浮士德是一个游方术士，用魔术吸引观众。他和魔鬼签订合同，以灵魂换取生前的享乐。最后被魔鬼引入地狱。 英国剧作家马洛将传说改编为剧本《浮士德博士的悲剧》（1588），描写为一个正面学者。 歌德受马洛影响，把浮士德塑造成一个追求自由，不断进取的叛逆者。 浮士德形象 浮士德是十八世纪末十九初的资产阶级人道主义者，他具有崇高的理想和自强不息的进取精神。浮士德对人生真谛和崇高理想的无限追求是通过他的需要程度来表现的，反映了启蒙时期资产阶级的探索精神。 浮士德的经历与需要层次 第一阶段：学者生活——知识需要 浮士德追求的知识是中世纪的学问，他不满足，要走出书斋。 第二阶段：爱情生活——情欲需要 浮士德与玛格丽特恋爱失败，情欲不能开创个性解放的道路。 第三阶段：宫廷生活——社会活动需要 浮士德为宫廷服务，统治者只是把他当作开心取乐的魔术师。他放弃了宫廷生活。 第四阶段：艺术生活——美的需要 浮士德发现了古典美，与古典美的代表海伦结合。但海伦认为“幸福与美不能长久结合”，离开了浮士德。浮士德对美的追求破灭。 第五阶段：劳动生活——自我成就需要 浮士德围海造田，改造自然。创造性的劳动生活，使他感到欢乐和满足。 浮士德追求的行为动机 从图中可以看出，浮士德的需要结构建立在满足理想、实现人的价值的基础上。浮士德的价值就体现在这种不断肯定又不断否定的层次运动之中。贯穿各个层次的主导行为动机是浮士德探索人生真谛、实现理想、有所作为的创造心理。 浮士德的典型意义：浮士德是资本主义上升时期新兴资产阶级的巨人典型，他所体现的自强不息、永远探索、永不满足的进取精神在今天仍是应该肯定的。这是浮士德的需要结构给我们的启迪和人物的典型意义之所在。 靡非斯特形象 魔鬼靡非斯特是浮士德的对立人物，又是独特的社会势力的代表。 1. 靡非斯特的精神特征：否定精神。本质是“作恶”，具有“造善”的作用。他从作恶的动机出发，诱惑浮士德沉沦，实际上却推动浮士德向上。因此，他是“作恶造善的力之一体”。 2. 作者的代言人：揭露社会罪恶。 “理论是灰色的，生活之树常青。” 《浮士德》的主题思想 作品通过浮士德自强不息，积极向上的追求，探索人生的真谛和生活的意义。 什么是浮士德精神?请举例说明. * * 西方文学第四座里程碑 一、生平创作 主要作品有： 首先是抒情诗：《五月之歌》《欢会与离别》《迷娘曲》 长篇小说《威廉.麦斯特的漫游时代》《威廉.麦斯特的学习时代》 自传：《诗与真》 最著名的是书信体中篇小说《少年维特之烦恼》 诗体哲理悲剧《浮士德》 作者简介：(l749～1832） 德国著名诗人，欧洲启蒙运动后期最伟大的作家 关于歌德的性格： 他在自己的《格言与随想》写过这样一句话：“最伟大的人物 永远通过一个弱点与他的世纪相联系。” 造就歌德伟大的优点是什么？ 用《自述》开头一段话来说明：“永远努力的、内向和外向的、 不断活动着的诗性修养与冲动形成他生存的中心和基础。” 歌德弱点是什么？ 主要是怯懦。对王公贵族卑躬屈膝，表现出一种市民的平庸。 政治上的怯懦，对革