论英语口语教学的quot;中心转移quot;.pdfVIP

年 第 期 兰 州 学 刊 总第 期 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ·教育学研究· 论英语口语教学的“中心转移” 张天虹 （兰州市工业高等专科学校 外语系，甘肃 兰州 ） ［摘要］ 创建以学生为中心的口语教学模式，采取会话、讨论、辩论等多种课堂教学形式，将口语课的主角转换为学生。并 要求教师在备课时就充分建立以学生为中心的理念，并将此贯穿于授课和学生口语能力评价的全过程。 ［关键词］ 英语教学；口语备课；能力评价；中心转移 ［中图分类号］ 〔文献标识码〕 〔文章编号〕 （ ） 口语是利用口头语言表达思想、进行口头交际的活动。 活动的方式，讲明练习的要领，确保学生积极参加活动并有足 它要求通过读听获得知识、信息和语言，经过思维，在原有知 够的练习机会。教师的作用就如同导演一样，十分重要，但导 识及语言的基础上对所获得的内容和语言加工和重组，赋予 演毕竟不是演员，戏只能由演员演。口语课也是如此，课上的 新的内容，然后输出，从而完成交际过程。著名的英语语言学 积极主动的参加者是学生。 家， 认为：“ 口语课的教学效果主要依靠学生的主观能动性与实践 性。以学生为中心的教学方法是通过学生的自身实践，将新 ”“有听才 旧知识不断结合，将语言知识转化为自动的实际运用能力。 有说，有说才有读，有读才有写。”一语点出了说的重要。口语 学生在口语课中是主角，但由于长期受传统的教学方法所束 课是英语教学中一门非常重要的基础课。有的学校将它与听 缚，有些学生害怕犯错误，没有勇气开口说英语。教师必须千 力课合在一起，称为听说课；有的则分为听力课与口语课，以 方百计创造条件鼓励学生，让学生大胆开口，启发、引导甚至 便于突出各项技能的训练。基础阶段口语教学的任务是：培 “逼迫”他们去说、去练，以达到学生口语最大的实践量。教师 养学生英语口头表达与交际的能力，使其能就所听的材料或 必须有耐心，并要善于设计主题，调动课堂气氛，才能上好口 熟悉的题材进行对话或连贯发言。这就是说，口语课要使学 语课。一切课堂活动都要围绕学生而设计。 生学到的语言知识转变为口头交际能力，知道在什么场合下， 口语课的教学方式多种多样，以下几种方式充分体现出 对什么人该说什么话。 了“以学生为中心”的课堂特色。 然而多年来，尽管我们一直强调要提高大学生的英语口 （）会话（ ） 语交际能力，一定要杜绝“哑巴”英语，但由于教学环境、师资 教师给学生一定的