浅谈小学生语感能力培养de策略.pdfVIP

学羁2011年第3期 教学动态 誓 浅谈小学生语感能力培养的策略 陈俊清 (河北省青龙满族 自治县凉水河总校 066500) 培养学生语感的主阵地是课堂，培养语感的主渠道是阅读 了学生读文的欲望，又激发了学生的表演欲，同时又引导学生根 教学。语感教学的主体是在课堂上经历言语实践的学生，即从 据 自己的想象、理解对课文进行J，再创造。这样就实现了学生 事听、说、渎、写的言语实践者。引发主体语感的对象是言语，它 在读文吸收的同时，又通过表达输出，实现了学习理解与表达 既指言语行为，也指言语成品。语感的过程是对言语的感受和 运用的结合。 理解，感受和理解的结果是积淀 种类型的语感。那么，怎样在 2．奇思妙想，飞扬语感的风帆。语感主要应该具备形象感、 语文教学中培养学生的语言感受能力呢? 意蕴感和情趣感 ，而形象感又是基础。形象再现即脑海中形成 一 、 立足 生活 。汲取语感的源头 如见其人、如