三年级数学上册 认识非整千的四位数教案 苏教版.docVIP

认识非整千的四位数 教学目标 1.使学生进一步理解万以内数的实际含义，熟练掌握万以内数的读写。 2.培养学生的观察、推理、比较能力和自主探索的意识，发展学生的数感。 3.使学生初步了解数的产生和发展源于人类劳动和生活的需要，体会数学在人类发展的历史中作用和价值，激发学生学习数学的兴趣。 教学难点 重点：能熟练的口算整千数加整百数以及相应的减法。 难点：能熟练的口算整千数加整百数以及相应的减法。 教学资源 学生已经掌握了非整千的四位数读写方法，本课在此基础上巩固知识。 教师准备：计数器、小黑板 预习设计 无 学 程 预 设 导 学 策 略 一、谈话引入，明确目标(预设2分钟) 1、二、自主学习，建构模型（预设10分钟） 基础练习 1.做“想想做做”第6题。 学生口答 2.做“想想做做”第7题。 独立解答 小组交流 3.做“想想做做”第9题。 综合练习 1.做“想想做做”第10题。 2.做“想想做做”第11题。 【版块一】 教师引导：我们昨天学习了什么内容？ 揭示课题：认识几千几百几十几（练习）。 让孩子明确目标，有目的地学习。 【版块二】 基本练习 1.做“想想做做”第6题。 （1）6428里面有（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一。 （2）7005里面有7个（ ）和5个（ ）。 （3）4个千和9个百组成的数是（ ）。4个