九年级化学上册 水的组成教案 人教新课标版.docVIP

水的组成 教学目标 １、知识与技能：认识水的组成 了解单质、化合物的区别单质化合物电解水实验的分析 教师活动 学生活动 设计意图 放映幻灯片瀑布并让学生用一句诗描述， 地球、三峡、运河的图片。 学生回答：“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”。 增强学生的文学修养，培养保护地球的意识和对美的欣赏，激发爱国主义情感。 引导学生阅读资料：“生物体内都含水”， 学生阅读 {提问}如何证明青菜叶内含水？ 学生讨论 培养学生合作学习的能力，积极参与思考问题。 一切生物体内都含水，那水是由什么组成的呢？ 引入新课 为了探究水的组成，我们需要通过实验来实现。展示水电解器 学生观看实物和图片 使学生了解实验原理。 接通电源， 学生观察现象 培养学生观察能力 教师让学生描述现象 培养学生语言表达能力 提出猜想：正极、负极可能产生什么气体？ 讨论，可能是氧气、二氧化碳 培养学生开放性思维能力。 教师投影显示氢气的性质 学生分析氢气的检验方法 培养学生分析、解决问题的能力 教师演示正极和负极气体的检验 学生得出正极产生的是氧气，负极产生的是氢气。体积比是1：2 教师提出问题：1.在电解水的实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？ 2.元素种类在化学变化前后是否发生改变？ 学生讨论 培养学生合作学习的能力 请学生代表回答 有新物质生成，是化学变化。 .元素种类在化学变化前