九年级物理 12.3长度、时间及其测量精品教案 人教新课标版.docVIP

课 题 12.3 长度、时间及其测量 课 型 新 授 教 学 目 标 知识 技能 1、会使用适当的工具测量长度和时间。 2、知道测量有误差，误差和错误有区别。 过程 方法 体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法。 情感 态度 认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。 教学重点 使用适当工具测量时间和长度。 教学难点 误差的产生，误差与错误的区别。 教学用具 刻度尺20个（100cm）、秒表20个、铜丝。 教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图 情境引入 复习：（1）现实生活中有没有直接测量速度的工具？（2）由v=s/t，要测量物体的速度，必须要测出什么？ 过渡：如何测长度和时间呢？ 合作探究 一、测量的必要性 请一位同学到讲台上，提出问题：你能告诉我他的体温、身高、质量吗？估计一下谈谈你的结论，要想得到准确地数值应该怎么做？引入长度的测量 二、长度的测量 1、常用的长度测量工具 让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。 让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。 ①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。 ②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某