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谈谈多媒体课件的选题
河北省藁城市教师进修学校
彭丽新
【摘 要】：信息技术时代，课堂教学需要多媒体。多媒体以其独特的优势为课堂教学带来了许多新的方法和手段，如果选题恰当合理，则能提高课堂教学效率，反之，则会分散学生的注意力，僵化学生的思维能力、束缚学生的想象力，也会降低教师的个人魅力，使教师成为课堂上可有可无、人人都可以替代的“放映员”。笔者通过多年的实践和研究，针对许多学科教师在多媒体课件制作选题不当的问题进行了归类、整理，希望同仁们引以为戒。
【关键词】多媒体课件选题
所谓多媒体课件，简单地说就是利用数字处理技术和视听技术，以计算机为中心，按照教师的教学设计，将文字、语音、图像等多种媒体信息集成在一起，以实现对教学材料的存储、传递、加工、转换和检索的一种现代教学技术手段。一个好的多媒体课件不仅能有声有色地把授课内容形象表述出来，达到最佳的教学效果教育性、科学性、技术性和艺术性为一体那么制作一的多媒体课件不是学科每内容都适用于多媒体课件多媒体课件的关键环节是选题选题是。1、必要性原则
即性价比考虑多媒体课件对于那些用常规教法能够较好实现的教学目标，就没有必要浪费人力、物力，多媒体课件辅助教学
例如初中课文《三峡》是一篇文言文，课文描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景色和和水流的变化。由于学生缺乏对三峡景色和水流变化的直观、形象的认识，很难想象出三峡的山如何峰峦重叠遮天蔽日夏季水流迅疾，春冬清冽明丽，秋季空灵肃杀。通过直观、形象、生动的感官刺激，一种身临其境的感觉，最大限度地自觉发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，加大知识密度，提高教学效率例如在语文《荷塘月色》教学中，我们用多媒体课件声音、视频，精心设计以荷塘为背景的视频，加以古筝为背景音乐，使二者巧妙配合，创设一种声情并茂的情景，使学生完全沉浸在一种妙不可言的氛围中，不知不觉的融入课堂当中。这种效果不是单凭教师讲，学生听所能达到的。
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