语文教案模板2014年春(陈).docVIP

课题 26 一面五星红旗 第一课时 教 学 目 标 1、认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，初步体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解，受到情感的熏陶和感染。 教学 重点 1、认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，初步体会“我”对祖国的尊重和热爱。 教学 难点 理解课文内容，初步体会“我”对祖国的尊重和热爱。 采用模式 情读感悟模式 教学 准备 教学课件 教 学 过 程 教师活动： 一、激情导入，提示课题 1、播放歌曲《红旗飘飘》出示歌词。 2、出示五星红旗。同学们,这是什么？你们对五星红旗有了怎样的认识？ 在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？今天，我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。（板书课题） 二、初读课文，读准读通 出示学习提示，初学课文 学生活动： 学生倾听，受到情景的感染。 学生谈认识 1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。 2、小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。 3、默读课文，课文讲了一件什么事？ 个人主页 教师活动： 三、读课文，体验作者的艰难处境。 画出描写作者艰难处境的句子。 醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。 四、品读课文，读中感悟 在作者急需食物的情况下，面包店老板要求用面包和自己交换国旗，但我：……。（拒绝） 自由朗读4-10自然段。品析作者爱国旗的句子。 五、当堂检测，结课。 （一）、根据课文内容，回答问题。 找出下列词语的近义词。 坚决-----（ ） 粗糙------（ ） 暗淡-----（ ） 2、“我楞了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗.”此时此刻，“我”在想些什么? --------------------------------------------------- -------------------------------------------------- (二)课堂小结：出示歌词，感受对国旗的爱。 学生活动： 1、谈谈自己的感受。 2、有感情的朗读句子。 3、品析句子：此时此刻作者最需要的事什么？ 学生品析一下句段，体会对国家的爱 我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。 学生做练习，订正 再次感受对国旗的爱 个人主页 课题 26 一面五星红旗 第二课时 教 学 目 标 1、、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。 3、品析课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解，受到情感地熏陶和感染，从而懂得尊重和爱护国旗。 教学 重点 品析课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解，受到情感地熏陶和感染，从而懂得尊重和爱护国旗。 教学 难点 从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。 采用模式 情读感悟模式 教学 准备 教学课件 教 学 过 程 教师活动： 一、复习导入 课件展示复习导入题 过渡：老板前后态度有这样大的转变，与“一面五星红旗”有直接关系，所以以此为题。 二、细读课文，互动探究 1、“我”向老板说明了自己的处境，原以为自己向老板说明了自己的处境会得到老板的帮助，可老板却说…… 学生活动： 1．听写生字。 2．回忆：课文主要讲了一件什么事？ 3．小声读课文，说说面包店老板前后态度的变化以及变化的原因。 学生找出相关语句，读一读。 A、指名读老板的话（引导学生用不同的语气读） B、听了老板的话，你想对他说什么？或你体会到了什么？ C、除了从语言中体会到，你还从哪里体会到？ 个人主页 教师活动： 2、此时的老板是这样，但故事的结局却发生了意想不到的变化。你们看（出示课文插图），这是当时面包店的老板救助“我”的情景。老板的态度又是怎样的？大家快速的找一找课文中的这幅文字图画。是哪段话？（找到后）请自由朗读11、12自然段，说一说。 3、孩子们，一块面包多少钱啊？可是医药费呢？可能是多少？ 师板书：爱国（在爱国外围画上心形图） 三、动情朗读，升华感悟 1.通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？ 四、拓展延伸，升华情感 轻轻播放