高中信息技术 第一章 第五节 信息安全、计算机使用道德教案 浙教版.pdfVIP

课题：信息安全、计算机使用道德 教学时间： 授课班级： 教学目标：理解知识产权、信息安全； 教学重点：信息时代的道德教育； 教学难点：掌握计算机病毒、黑客的相关知识 教学方法：讲授、实例、电子教室软件 教学过程： 一、课程导入 上节课我们主要学习计算机硬件系统中的存储器和输入输出设备的知识，首先我们复习一下上节课的 内容，书本第18 页练习6、8、11： 重点涉及下列知识点： 1．位，计算机存储信息的最小单位、字节，计量的基本单位、每个汉字占两个字节； 2 ．存储器分为内存和外存，内存主要用来存放计算机工作中正在运行的程序、数据等，外存则用来存放那 些暂时不处理的信息； 3 ．内存储器按其读写方式的不同分为随机存取存储器 （RAM ）和只读存储器 （ROM ）两种，RAM 可读 写，断电丢失、ROM 可读不可写，断电不丢失； 4 ．计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成； 二、讲授新课： （一）、保护知识产权： 自人类有文明史以来，在漫长的历史进程中，经济发展大致经历了三个阶段：农业经济、工业经济和 知识经济。知识经济在20 世纪90 年代开始崭露头角。 大家知不知道现在世界的首富是谁？微软董事会主席比尔·盖茨，现年４５岁，据最近一期《福布斯》 杂志的年度统计，微软创始人比尔·盖茨以800 多亿的个人资产排名世界首富。 计算机的诞生，微电子技术的高速发展，使知识高度密集的计算机产业的财富快速增长。计算机的硬 件企业，像IBM 、Intel 公司等资产值超过了钢铁等传统产业巨头的资产，软件业、网络业如微软、雅虎等 公司，上演了知识创造财富的经典之作。 现在的市场上，盗版的产品很多，很多地方都在严厉打击盗版，一张正版的操作系统安装盘售价 1000 美元左右，而一张盗版的光盘只需要4 元人民币，上千的工程师花了几年的时间才能开发出一套操作系统， 这样就很能继续开发。 然而知识创造财富的过程中，很快会遇到这样一些情况，如果像“微软”等企业赖以创造财富的“知 识”，如计算机软件等，可以被人任意复制、修改和使用，那么科技人员多年的心血将会付诸东流，软件 产业将很难发展壮大。在知识就是创造财富的直接力量的信息时代，如果法律不保护知识的所有权，谁都 可以把“知识”复制来复制去，那还会有什么“知识经济”。 保护知识产权已经成为知识经济发展首先要解决的问题了，为此我国颁布了《计算机软件保护条例》 等一系列保护知识产权的法律条文。国家从法律的角度保护知识产权，鼓励技术创新，促进知识再生产。 （二）、信息安全问题 请同学回答所知道的一些使用计算机网络工作的单位。 如航空、铁路、公路交通的售票系统；全国普通高等学校的录取系统；银行系统等； 还有很多和经济利益密切相关的使用网络的例子，比如上网的计费系统，就需要使用密码，如果一旦 密码被盗，电信部门将有非常重大的损失；银行系统的密码被盗，后果不堪设想。 人们在充分享受信息技术带来的方便、快捷、轻松、愉快的同时，却又不得不面对形形色色的信息犯 罪活动。近年来，信息犯罪，特别是网络信息犯罪活动频频发生并迅速增长，已经给社会造成十分惊人的 损失。 用心 爱心 专心 1 那么，我们系统地向大家介绍一下目前计算机信息所面临的安全威胁，主要的几个方面。 1．计算机黑客问题： 不知道大家在电影中又没有看到通过网络，破译别人电脑的密码，获取别人电脑中资料的内容，从广 义上讲，这就是“黑客”。 黑客，是英文“Hacker ”的音译，是指利用不正当手段窃取计算机网络系统的口令和密码，从而非法 进入计算机网络的人。举例：美国的五角大楼（国防部）的网络，曾多次被黑客入侵，获得一些重要的数 据。一旦黑客窃取网络系统的口令和密码，就可以对网络系统进行攻击，给用户及社会造成重大的经济损 失。 举例：非破坏性，反复地发送一些垃圾信息；破坏性，盗取一些保密的措施，比如我的电脑中有期末 考试试卷，通过网络，黑客可以获得； 2 ．计算机病毒问题。 计算机病毒不同于我们平常生活中所听到的病毒，和前一时期流行的“SARS”病毒、感冒病毒等不同， 计算机病毒是一种人为编制的特殊程序，具有传染性、破坏性、潜伏性、可触发性、不可预见性、寄生性 等特点。 2001 年，“库尔妮科娃