也谈幼儿在操作活动中的发展.pdfVIP

2011年12月第12期 读与写 也谈幼儿在操作活动中的发展 朱亚南 (河北省三河市新集小学 河北 三河065200) 摘要：良好的活动环境，不仅能让孩子充分享受愉悦，调节其学习的积极情绪，还会在教学过程中潜移默化的影响着孩子 们的发展。在环境创设过程中，老师要掌握孩子的个性特点，了解其兴趣爱好和需求，充分调动其参与的积极情感。 关键词：幼儿；操作活动；隐性指导 中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1672--1578(2011)12一0226一01 促进幼儿发展的关键是幼儿的主动学习。幼儿学习的 儿学习兴趣，调动幼儿的学习积极性、主动性。 效果与其学习中的主动性、良好的环境和直接操作有关，直 如在教科学《蝌蚪变青蛙》中，若根据传统的教学方法， 接影响着幼儿的发展。 教师往往画一张青蛙生长过程的图片呈现给幼儿，画面是静 怎样促进幼儿在活动中真正的动起来?我认为应注意 态的，幼儿学习起来并不是十分感兴趣，效果一般。可现在 以下几个方面： 运用多媒体技术，制作动态的青蛙生长过程，同时配上欢快 1．为幼儿创设良好的活动环境 活泼的音乐、逼真的声音，当教师将色彩鲜艳的动画显示在 良好的活动环境，不仅能让孩子充分享受愉悦，调节其 屏幕上时，幼儿的注意力立刻就被引过来。幼儿通过认真仔 学习的积极情绪，还会在教学过程中潜移默化的影响着孩子 细观看青蛙生长的全过程，很容易就弄清了蝌蚪是如何变成 仍的发展。在环境创设过程中，老师要掌握孩子的个性特 青蛙的。 点，了解其兴趣爱好和需求，充分调动其参与的积极情感。 5．留给幼儿探索的空闻。教师进行隐性指导 比如，再创作“生日树”主题活动中，老是用回收的泡沫板或 在活动中，老师起着组织、导向和促进的作用，应尽量让 旧报fEl挂历等墙面上一棵树干，代表一个年份，再布置十二 幼儿自己去探索，发现问题，进行思考，不能急于提供答案。 根枝条表示一年中的十二个月份，然后由幼儿在上面“锦上 当发现孩子遇到问题、困难时、应给予他们足够的空间去探 添花”。他们很乐意按照自己的出生月份，在相应的枝条上 索操作，反复实践，此时，老师应从多方面不断的启发、提示 贴自己的照片或盖手印或贴上能代表自己特征的绘画。老 和引导，引起幼儿思考。如在“船为什么能浮在水面上?”科 师要求小朋友统计每个月份初升的有哪些?那个月份是最 学活动中，老师要求孩子运用橡皮泥制作船进行试验。一个 多最少?并带领大家给同月生的幼儿过生日一一吹蜡烛、唱 小朋友的船总是沉到水底。他把你船从水里反复拿出来，又 生日歌、吃生日蛋糕。整个活动富有情趣，充满温馨的气息。 放进去，可泥船还是要沉下去，他有些沮丧的坐在那儿。这 既充分的拓展了幼儿思维的空间，学习了初步的统计，有发 时，我耐心的启发他：“刚才老师用铜块橡皮泥分别作成团和 挥了孩子积极参与环境创设活动的主动性和创造性。 宽宽的船就浮在水面上”。他想了一会站起说。然后，他又 2．设计出幼儿兴趣和发展所需要的活动内容 试着把船底加宽，如奇迹出现一般——传浮在了水面上他高 教师设计活动时，要根据幼儿认知、情感、社会性、动作 兴得跳了起来。通过亲手操作体验，孩子初步的懂得了浮力 技术等方面的发展需要极其个性特点来进行。如：在“商店” 知识，记住浮力概念。 主题活动中，幼儿在参观完商店后，老师根据孩子爱玩具的 但对幼儿进行教育教学，最忌讳生硬的灌输和空洞的说 特点提出，在班上开设一个商店。于是，幼儿都争先恐后把 教，这种方法，对幼儿来说是无法接受，因为他们还没有具备 自己心爱的玩具