2015届高考生物一轮复习精品课件必修二第十一章第1节　基因突变和基因重组（人教版）-教师参考.ppt

探究生物性状的改变是由基因决定还是由环境引起的，需要转化为单一变量进行实验探究：将相同基因型的果蝇置于不同环境条件下培养，或在相同环境条件下培养不同性状的果蝇。观察比较被培养的果蝇性状的异同，以确定性状是由基因决定的，还是由环境影响的，还是二者兼有。 1．(2010·江苏高考)育种专家在稻田中发现一株十分罕 见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因 突变引起的。下列叙述正确的是 (　　) A．这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的 B．该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体 C．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因 突变发生的位置 D．将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗 传的高产品系 解析：该突变可能是显性突变，也可能是隐性突变，无论是哪一种突变，其自交都可产生变异性状的纯合体。 答案：B 2．(2010·北京高考)真核生物进行有性生殖时，通过减 数分裂和随机受精使后代 (　　) A．增加发生基因突变的概率 B．继承双亲全部的遗传性状 C．从双亲各获得一半的DNA D．产生不同于双亲的基因组合 解析：基因突变概率的高低与生物的生殖类型无关，有性生殖过程中的变异主要来自于基因重组，故有性生殖的后代具有更大的变异性；后代的核DNA从双亲中各获得一半，而质DNA几乎全部来自于母本，即来自母体的DNA大于1/2。 答案：D 3．(2009·福建高考)细胞的有丝分裂与减数分裂都可能 产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程中 的变异是 (　　) A．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数 目变异 B．非同源染色体自由组合，导致基因重组 C．染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变 D．非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变 异 解析：可遗传的变异有三个来源：基因重组、基因突变和染色体变异，其中基因重组通常只发生在减数分裂过程中，而基因突变和染色体变异在有丝分裂和减数分裂中均可发生。 答案：B 4．(2009·江苏高考)甲磺酸乙酯(EMS)能使鸟嘌呤(G) 的N位置上带有乙基而成为7-乙基鸟嘌呤，这种鸟 嘌呤不与胞嘧啶(C)配对而与胸腺嘧啶(T)配对，从 而使DNA序列中G－C对转换成A－T对。育种专 家为获得更多的变异水稻亲本类型，常先将水稻 种子用EMS溶液浸泡，再在大田种植，通常可获 得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株。请回 答下列问题。 (1)经过处理后发现一株某种性状变异的水稻，其自交后代中出现两种表现型，说明这种变异为________突变。 (2)用EMS浸泡种子是为了提高________，某一性状出现多种变异类型，说明变异具有________。 (3)EMS诱导水稻细胞的DNA发生变化，而染色体的________不变。 (4)经EMS诱变处理后表现型优良的水稻植株也可能携带有害基因，为了确定是否携带有害基因，除基因工程方法外，可采用的方法有______、________________。 (5)诱变选育出的变异水稻植株还可通过PCR方法进行检测，通常该植株根、茎和叶都可作为检测材料，这是因为___________________________________________。 解析：(1)该题主要涉及自交后代表现型的类型判断，如果后代只有一种表现型，则为隐性突变，否则为显性突变。(2)该题主要涉及基因突变的诱因，包括物理因素、化学因素、生物因素，而EMS则属于化学因素；当有多种类型出现时，说明EMS诱导出了多种性状，说明基因突变的不定向性。(3)由题意可知EMS主要与碱基发生改变有关，而与染色体变异所涉及的结构与数目无关。(4)该题主要涉及生物学技术，将有害基因通过表现型表达出来，从而进行判断。(5)该题主要涉及一株植物体上全部细胞的基因型几乎是相同的，从而进行判断。 答案：(1)显性 (2)基因突变频率　不定向性 (3)结构和数目 (4)自交　花药离体培养形成单倍体、秋水仙素诱导加倍形成二倍体 (5)该水稻植株体细胞基因型相同 * * * * * 解析：把健康的外源