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中福会托儿所 蔡璟烨 替代行为 情节需要 以物代物 自发性，不确定性 替代物 实物 模拟物 形状相似功能不同的物品 功能相似形状不同的物品 功能形状不同的物品 多功能物品 案例1：百宝箱里的双面胶 行为解读 情景：吊盐水 替代物：白色双面胶 → 白色胶布 两者联系：形状相似，功能相近 替他水平： “相似物替代 ” 幼儿分析：插班生，游戏机会少 替代的意识 案例2：娃娃腿上的绷带 行为解读 情景：包扎伤口 替代物：毛茛 → 绷带 两者联系：形状不同，功能相近 替他水平： “相似物替代 ” 幼儿分析：经常玩医院游戏， 不追求逼真，注重功能。 案例3：娃娃家里的“百变发夹” 行为解读 情景：洗澡冲饮料 替代物：发夹 → 泡泡浴液水果果粒 两者联系：无显著关联、一物多用 替他水平： 多功能替代 （为何出现在“娃娃家”？） 分析：娃娃家游戏最早接触最爱玩 情节丰富精彩，充满各种替代 幼儿分析：替代经验积累， 具象→抽象 双面胶→毛茛→发夹 追求逼真→注重功能 具象性替代→抽象性替代 反思与建议 认同幼儿 引导幼儿 支持幼儿 认同幼儿： 珍惜幼儿的每一次替代行为 引导幼儿：传递幼儿的替代经验 镜头回放 头脑风暴 支持幼儿：投放适宜的替代材料 替代发展顺序 “动作替代”：一些假装的动作来完成游戏 。 “模拟物替代”：一些仿真的玩具，孩子受模拟物的暗示进行装扮游戏。 “相似物替代”：用相近的东西替代游戏中的所需用品。 多功能替代：替代物的形状和功能与被替代物之间无显著的关联，一物可以多种替代。 材料投放建议 根据中班年龄替代特点投放材料 高结构材料数量多→情节重复，替代行为少 低结构材料种类少→找不到替代，情节无法开展 权衡好高结构与低结构的比例： 年龄↑比例↓ 材料建议：多材质（纸、布、木、绳……）、 多形状（裁剪好的△、□、○ ……） 多工具（剪刀、笔、胶带、胶水……) 老师还在等待， 孩子下一个替代行为的出现！ * * 幼儿水平因素 替代行为的发生 材料投放因素 机器猫百宝箱 番茄青菜炒蛋 蔡璟烨 中福会托儿所 rachelbee@