基础教育课程改革和教师专业发展浅谈.docVIP

基础教育课程改革和教师专业发展基础教育课程改革纲要(试行)基础教育新课程改革背景下“教师专业发展” “有效教学策略”“德育与学生发展”基础教育新课程改革背景下“教师专业发展”基础教育新课程改革基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。接受学习、死记硬背、机械训练的，学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。基础教育新课程改革背景下“有效教学策略”课堂教学创新反对传统的“填鸭式、操练式”教学方法，主张合作互动、平等交流、自主探究的教学方式，课堂教学逐步走向民主，注重为学生创设一种和谐的气氛和宽松的环境精心设计我们的备课不仅要备“教师怎样教”，更要备“学生怎样学”，不仅要组织好学生的学习活动，更要考虑到怎样去指导、点拨学生；不仅要有调控课堂的能力，更要不断地进行教学反思。教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。师生或改善学生的学习方式。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，它在学习活动中起着定向和动力作用，是激发学生学习积极性，增强求知欲的主要因素。基础教育新课程改革背景下“德育与学生发展” 如何自己的学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国社会主义建设者和接班人教书育人、为人师表，育人德为首、立世品当先良好的道德基础我们每一必须加大思想道德建设的力度，为学生健康成长奠定基础，以德智体美为首，在全面推进素质教育时，学校必须要为学生开设法制教育、道德教育、纪律教育的课程，努力提高爱国意识、辨别能力、防范意识，扩大学生生活环境和学习环境，提高家长教育观念和教育方式，并要求每位教师结合教材内容坚持不懈地给学生进行品德教育，时常要重视培养学生发现问题、解决问题能力，努力贯彻落实《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》，促进学生良好的道德基础的养成。良好道德基础充分利用社会、家庭、学校，基础教育新课程改革教师专业发展有效教学策略德育与学生发展