山东省泰安市新泰实验中学2011-2012学年七年级生物上学期 3.3.3绿色植物参与生物圈的水循环学案 人教新课标版.docVIP

新泰实验中学2011—2012学年初一生物上学期第三单元第三章学案 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 教师寄语：保护我们的家园，从一片绿叶开始！ 学习目标： 知识目标：能描述出绿色植物叶片的基本结构；能解释气孔控制水蒸汽和二氧化碳进出叶片的机制。 能力目标：能说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。 情感目标：热爱生物圈中的每一种植物。 学习重难点：通过“观察叶片的结构”，形成结构与功能相适应的观点。 学习过程： 课前预习 1、 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞 围成的空腔。 2、叶片的结构包括上下 、 和 ，其中 的气孔多 于 的气孔。 3、蒸腾作用能够提高 ，增加 。 导入新课： 资料：一棵玉米从出苗到结实的一生中，消耗200公斤以上的水，大致如下： 生长期中总吸水量 204228g 100% 作为组成成分的水 1872g 0.92% 维持生理过程的水 250g 0.12% ？ 20106g 98.96% 请思考：吸收的水分中大约99%的水哪里去了？ 合作探究： （一）1、阅读课本113页实验，观察叶片的结构，思考：我们在步骤2中取叶的薄片时，是来回切割吗？ 2、阅读课本114—115页，讨论完成以下问题： （1）保卫细胞与它周围的细胞在结构上有何不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？ (2)植物体散失水分的门户是　　　　　　，它的开闭由　　　　　　　控制。在白天和黑夜，它是怎样工作的呢？ （二）以小组为单位，完成课本117页“进一步探究”：叶片正面和背面的气孔一样多吗？讨论完成下列问题：叶片正面和背面哪边的气泡数目多？为什么？ （三）、绿色植物参与了生物圈的水循环 观察课本116页图，讨论、完成下列问题： 你能对照图为大家讲一下生物圈的水循环吗？ 绿色植物在水循环中起什么作用？ 如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？ 四、拓展创新： 移栽植物时一般要在阴雨天进行，并且去掉其部分枝叶，目的是　　　　　　　　　　　。 五、网络构建： 六、达标测试 选择题 参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于（　　） 蒸腾作用　　B.输导作用　　　C.呼吸作用　　　D.光合作用 蒸腾作用的重要意义不包括（　　） A、降低叶片温度，防止植物被灼伤　　　　B.促进植物梯队水分和无机盐的运输 C.增加周围大气湿度，提高降雨量　　　　　D.促进光合作用，呼吸作用的进行 3、温带地区冬季寒冷，大部分树木的叶片会脱落。植物落叶的主要意义是（　　） A.减少植物体内营养物质的消耗　　　B.减弱植物体自身的蒸腾作用 C.使植物的吸收和运输能力加强　　　D.使植物体避免寒冷气流侵袭 在移栽植物时，将无色塑料喷到植物的叶面上，结成一层二氧化碳、氧气可以通过，而水不能透过的薄膜从而提高移栽的成活率。其原理是（　　　） A.降低植物的呼吸作用　　　B.增强植物的光合作用 C.降低植物的蒸腾作用　　　D.防止植物发生病虫害 （二）非选择题 右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答： （1）在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是[ ]和[ ]，原因是这些细胞中含有大量的 ，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。 （2）[ ] 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的 “窗口”，因为它能在 的控制下张开或者闭合。 （3）被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结构是[ ] ，它主要由两种管道（ 和 ）构成。 （4）〔 　〕和〔 　〕属于保护组织，②、④应属于　　　　组织。 七、学习感悟： ________________________________________________________________________________________________ ________________。 答案： 三、（一）1、不是2、（1）保卫细胞呈半月形，靠近气孔一侧的壁厚，远离气孔一侧的壁厚。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭（2）气孔，保卫细胞（二）背面的气孔多，有利于减少蒸腾作用，保持水分（三）2、促进作用3、能，但降雨量减少 四、降低植物的蒸腾作用，提高成活率。 六、（一）1、A 2、D 3、B 4、C （二）（1