高中化学《研究物质的实验方法》教案9 苏教版必修1.docVIP

第2单元 研究物质的实验方法课时4（溶液的配制及分析） 【教学目的】: 1. 使学生学会对配制一定物质的量浓度的溶液的过程进行误差分析。 2．学会物质的量浓度的综合计算，了解生产和研究中经常使用的中和滴定等定量分析方法。 3．掌握物质的量浓度计算的基本思维方式，从物质的量浓度基本定义出发，寻找各物理量之间的联系。 【教学重点、难点】: 配制一定物质的量浓度的溶液的误差分析和物质的量浓度的综合计算。 【教学过程与内容】: 【引入】（回忆配制一定物质的量浓度的溶液的基本步骤）在任何一步操作中，若有操作不当，都会引起配制误差。 一、误差分析： 分析要点：应从物质的量浓度的定义式出发，分析错误的操作引起的结果会导致式中哪个物理量的变化。 【例1】：(1( 未洗涤烧杯、玻璃棒或洗涤液未转移到容量瓶中造成所配制的溶液浓度__________。 (2( 在烧杯中溶解固体或稀释浓溶液时，未冷却到室温，而转移到容量瓶进行定容，则所得溶液的浓度__________。 (3(定容后倒转摇匀，静置，发现液面低于刻度线，再加水至刻度线，则所配溶液浓度_____。 (4( 定容时加水超出刻度线，又用滴管把多余的溶液吸去，此时所得溶液浓度___________。 (5( 定容时俯视，所配溶液浓度_________；定容时