高中数学《指数函数》教案4 新人教a版必修1.docVIP

指数函数 ? 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．指数函数的定义． 2．指数函数的图象和性质． （二）能力训练点 1．理解并掌握指数函数的图象及其性质． 2．会应用指数函数的性质比较表示成指数形式的两个数的大小． （三）德育渗透点 1．通过细胞分裂问题引入指数函数的概念，使学生明确指数函数的概念来自实践，进而培养学生实践第一的观点． 2．通过指数函数的图象研究其性质，增强学生数形结合的意识． ? 二、教学重点与难点 1．教学重点：指数函数的定义及其图象和性质． 2．教学难点：底数a对于函数值变化的影响． ? 三、教学过程设计 （一）指数函数的概念 初中我们学习了零指数、负指数、分数指数幂的意义及其运算，现在回忆一下这些知识． 接下来我们研究下面的问题： 某种细胞分裂时，由1个分裂成2个，2个分裂4个……，一个这样的细胞分裂x次，得到的细胞的个数y与x的函数关系式是： y=2x． 在这个函数里，自变量x出现在指数的位置上，而底数2是一个大于零且不等于1的常数． 一般地，函数y=ax（a＞0且a≠1，x∈R），叫做指数函数． 为什么定义域为R？因为在底数a＞0情况下，指数概念已扩充到有理数和无理数，x可以是任意实数． 为什么规定底数a＞0且a≠1呢？ 若a=0，当x＞0时，ax=0，当a≤0时，ax无意义． 若a=1，y=1x=1是一个常量，没有研究的必要． 为了避免出现上述情况，