五年级科学上册 我们的小缆车教案 教科版.docVIP

我们的小缆车 【教学目标】 科学概念： 1.重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。 2.一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。 过程与方法： 安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。 情感、态度、价值观： 注重获取证据，用证据来证明观点。 【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。 【教学难点】用实验数据验证推测。 【教学准备】实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。 【教学过程】 一、导入 1.出示小车，提问：你有哪些方法让这辆小车动起来？ （推、用绳子拉······） 2.揭题：那我们今天就来研究研究用绳子拉的小车， 板书：我们的小缆车 二、安装小缆车 1.提问：要把这辆小车改装成小缆车，能改装吗？ 说说看怎么改？ 2.学生动手操作：将粗线绑在小车上。 3.提问：这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动？ 人 4.提问：请你仔细想一想，可以用其它力量代替人的力量吗？说说为什么。 5.学生交流讨论：在绳子上挂重物，让重物拉动小车。 6.出示挂铁垫片的钩子和垫片，让学生安装小车。 三、研究拉力大小与小车运动关系 1.提问：刚才大家在用垫圈的力量拉动小车，发现用了几个垫圈可以拉动小车？ 学生说出不同的个数 2.很多小组的数据都不一样，为什么？可能哪些地方存在问题。 3.学生交流讨论： （1）可能每个垫圈有点差别。 （2）放垫圈要一个一个放上去，直到小车动起来为止。 4.学生实验，获得数据。 5.提问：刚才我们已经用实验获得了数据，知道用多少个垫圈的力能使小车动起来，那你认为拉力的大小和小车运动有什么样的关系，如何用实验证明？ 学生交流讨论，推测：拉力越大，小车的运动速度越快，拉力越小，小车的运动速度越慢 提示：（1）标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束 （2）每次多个多个增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。 6.指导学生看71页记录表 7.学生实验 8.交流汇报 四、小结 1.拉力越大小车运动的速度越快，拉力越小小车运动的速度越慢 2.要获得准确的数据需要多次重复实验。 1 用心 爱心 专心