八年级语文上册 第20课《蓝蓝的威尼斯》教案 苏教版.docVIP

蓝蓝的威尼斯 教学目标： 1、学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。 2、领略威尼斯的绮丽风光，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。 教学重点： 文章绚丽多彩，多用比喻。 教学难点： 自然景观和人文景观的和谐统一。 教学设想： 本文是一篇游记，介绍了威尼斯绮丽风光，本文以作者漫游路线为经，以自然和人文景观为纬，用优美的语言描写景物，且多用比喻。所以，教这篇课文，应当引导学生在阅读中自己去学习、体会、品味、感悟。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 威尼斯：既有世上独一无二的温柔，又不乏历史上地中海最强的高雅风景，东西方的桥梁。这座建于公元5世纪的世界著名城市位于意大利东北部，座落在威尼斯湖约118个大大小小的岛屿上。150多条运河和400座桥梁纵横交错，把这些岛屿联成一个城市整体。威尼斯无可比拟的独特外貌和丰富的艺术宝藏，使它成为世界上最具有吸引力的旅游城市。威尼斯的美离不开蓝蓝的水和摇晃的小船，更离不开富丽堂皇的古典建筑物。站在圣马可广场向四周眺望，纵横的街道在这里化身成蜿蜒的运河；在普通城市街上通行无阻的车辆，在这里变成了小船。这里的每一条小水道、小街、小教堂和小广场都是风景，也记录着水城灿烂的文化和历史。 二、整体感知 （一）掌握生字词 蔚蓝wèi 　　瑰guī 宝（特别珍贵的东西） 　　 瑰guī 丽（异常美丽） 穿梭suō （像织布的梭子来回活动，形容来往频繁） 绚xuàn丽多姿（灿烂美丽） 鳞次栉zhì比（像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集） 别具一格（另有一种风格） 搁gē 浅（船只进入水浅的地方，不能行驶） （二）学生自由读课文，思考： 1、文向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？你最喜欢哪一处？为什么？ 2、文题目“蓝蓝的威尼斯”如果改为“水上威尼斯”“水城威尼斯”或者“奇特的威尼斯”好不好，为什么？ 三、分析课文，掌握文章结构内容： 1、阅读每一自然段，概括内容。 ①写机窗俯视眺望。 ②概括介绍威尼斯的绮丽风光。 ③简介威尼斯的悠久历史。 ④写威尼斯是个水城。 ⑤写由看排球赛引出圣马可广场的来历。 ⑥重点介绍圣马可广场。 ⑦赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。 2、在此基础上掌握文章的三个部分。 ①概括介绍威尼斯的面貌和历史。 ②介绍威尼斯是一个“奇特的城市”，展现威尼斯“水都”美、建筑美和秋色美。 ③赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。 四、具体分析 （一）阅读第一部分，思考： 1、作者在机窗看到的威尼斯是怎样的？联系上下文想象出这一幅明丽的画面。 背景：水天相接的蓝色；标志：高楼和尖顶教堂。 空姐告诉我，现在已到了威尼斯上空。我怀着迫切的心情从舷窗向外眺望。只见天是蓝的，地是蓝的，水也是蓝的。那宽宽的蓝色的带子，想是威尼斯大运河吧，它与蓝色的天空几乎融为一体。远处，隐隐绰绰的高楼是古代的宫殿和贵族的院落吧，那尖顶教堂是圣马可教堂吧。它们坐落在大运河蓝色的怀抱里，仿佛是在蓝色的盆景里点缀着的一簇簇的村落……多么迷人啊！ 2、第二自然段是如何介绍威尼斯的绮丽风光的？ 通过友人的介绍从侧面描写威尼斯是一串明珠。作者抓住明珠的特征“闪闪发光”，用具体的数字来说明。然后写入夜所见的奇景，紧扣光和水，水光相映像一个水晶宫一般。最后直抒胸臆，照应段首的“令人向往”一句。 想象：威尼斯是亚得里亚海滨的一串明珠。它有118个岛屿，有177条大小河道，有401座各式各样的桥梁，其中最美的桥要算白色大理石桥了，它是独也拱桥，雕刻精细，造型优美。正是这些桥梁把岛屿、大小运河串连成“水都”，纵横交错，四通八达。“水都”迎着人们闪闪发光，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝，美丽极了！ 3、请同学们说说威尼斯的悠久历史。 （二）阅读第二部分，思考： 1、作者在介绍水城威尼斯时，突出了它什么样的特点？（独特和瑰丽） 2、水城威尼斯到底独特在何处？瑰丽在何处？ 大小船来往不绝，突出其繁忙；两岸风光和建筑艺术就像建筑艺术博览会；最美的桥——李亚度桥，引人注目；交通工具“公朵拉”随处可见。 独特在它的交通工具，瑰丽在古典建筑艺术和两岸风光，表现了水都之美。 3、介绍圣马可广场的来历时用了神奇传说，有何作用？ 给文章抹上了一层神秘的浪漫主义色彩。 4、作者重点介绍圣马可广场，从哪些方面来介绍的？ 先引用拿破仑的话，接着介绍了建筑、特产、秋色和犯人的叹息等。 5、有感情朗读后想像迷人的秋色画卷。为什么说是美丽的、和谐的、幸福的画卷？ 这样的画卷是自然景观和人文景观的和谐统一，富有生活气息和地方色彩，引发人们对生活的热爱，即使犯人，也萌发了热爱生活、留恋人生的感情。 （三）阅读第三部分后思考： 1、如何表现中意两国人民的友谊的？ 先用一句