八年级语文上册 第4课《草》教案 苏教版.docVIP

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八年级语文上册 第4课《草》教案 苏教版

草 学习目标: 1、抓切点理读课文内容及小说结构特点。 2、理解文中重要语句的深刻含义体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。 理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。 体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。理解文中关键语句的深刻含义。学法1、作者简介 王愿坚,山东省诸城县相州镇人。当代作家。创作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。 2、关于草地课文中的草地特指松潘草地,即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。翻开历史的画卷,是无数的革命先烈和战士用生命换来了今天我们甜蜜而安逸的生活环境,标题草所展示的不再是你读到的富有顽强生命力的草,也不是你看到的滚着晶莹露珠的草,而是争夺红军战士生命展现革命家高尚人格的草。 全文以草为线索安排故事情节:红军战士误食毒草而中毒——周副主席辨毒草、尝毒草——周副主席议吃草、红军战士悟真理。这样写,结构紧凑,脉络分明,有力地刻画了人物形象,表现了小说的中心意思。布置作业 课后练习一揣摩妙点品人物问题创设:跳读课文,圈点勾画①杨光发现担架上躺的是周副主席后,心理活动怎样?把描写杨光心理活动的词圈出来。②周副主席尝毒草时的动作和神态如何?把描写周副主席动作、神态的词圈出来。细细品味作者用词的精妙。 学生小组讨论交流: 先是立时惊住,接着感到惶惑;面对周副主席的招手,杨光又深感不安;当眼见周副主席病得十分严重时,杨光大吃一惊,觉得心头像刀在绞,这些描写心理活动的词语,形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程,最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑,充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。 周副主席仔细观察有毒野菜时的神态:仰起了头,眼里浮上了异常的严肃的神情,详细询问有毒野菜长在哪里和它的味道,这些都为紧接着周副主席尝有毒野菜的情节加大了蓄势的力度。 周副主席亲自尝有毒野菜是全文的高潮。作者一系列描写周副主席尝有毒野菜的动作和神态的词:举起看了看放进咬下了一点干裂的嘴唇闭住了,浓密的胡须不停地抖动着,一双浓眉渐渐皱紧了吐掉了残渣还给杨光,这些词语和句子,充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾,对红军战士生命和健康高度关注,对革命大业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。 接下来写周副主席非常明确的命令,以及对年轻卫生员惊叫的回答和示意,进一步表现了周副主席的高尚品质和伟人气度。 有感情的分角色朗读通过朗读进一步体会副主席的伟大人格3、评析人物:同学们可以用一个或长或短的句子来说说你对人物形象的理解或认识。教师点拨:周副主席有着关爱战士胜过关心自己的高尚人格,有着正视困难、藐视困难的英雄气概、师生共同小结:从情节入手,剖析小说的人物,可以感受其丰富的内心世界。这篇小说描述了长征过草地的时候,重病在身的周副主席得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情,他置个人安危于不顾,不仅仔细辨识毒草,而且亲口咀嚼毒草,果断作出英明决策,引导红军战士正确对待困难,从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。)课文中有些话看起来平淡无奇,仔细想想又觉得余味无穷。阅读下面的句子,你有怎样的感受?1、(他的)语气里透着深深的感情:等你们长大了,就会想起这些草,懂得这些草;就会看到:我们正是因为吃草吃得强大了,吃得胜利了!2、就在这一霎,他看到了伟大战士的那颗伟大的心。 学生讨论、交流、明确:第一句中两个就会强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性,强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。第二句,前一个伟大指周副主席是全军都敬爱的人;后一个伟大,指周副主席关爱红军战士生命和健康、唯独没有自己的高尚人格,正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概,以及善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。 布置作业 课外阅读愿坚的作品。? 5

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