八年级语文上册《湖心亭看雪》教案 人教新课标版.docVIP

《湖心亭看雪》教学设计 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝。” 通过听觉写景，写出了大雪后一片静寂，湖山封冻，人鸟瑟缩不敢外出，寒噤不敢作声，连空气仿佛也冻结了。一个“绝”字巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。 （2） “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。” 前一句生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字。后一句表现了随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的排列由大至小，突出“小”字。侧面烘托出雪笼西湖、水天之间茫茫一片的景色 。体现出作者超凡脱俗的闲情雅致。 小结：白描：本是中国画的技法。单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法。后来泛指文学创作上的一种表现手法，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。  3.读文，议“奇遇”，三悟痴心。 （1）、清高孤傲、痴迷自然的张岱寒夜去看雪，万万没想到会碰到像自己一样的人。他们这一相遇，心情如何？（大喜） （2）哪几个词重读，可以更好地表现他们的高兴？（更、此人） （3）这种人，指什么人？指有雅兴的人。（指张岱这样的痴人） （4）痴人碰到痴人，那他们是？（知己） （5） “酒逢知己千杯少”。于是，他们痛饮而别。我们把张岱他们在湖上相遇的这一段读一读，注意不要多读。（学生读“到亭上———金陵人，客此”） （6）问姓名答地点是何道理?提示：你能不能联系作者的思想性格和“金陵”的特殊含义来想想？)　 “金陵”是南京。 （7）南京和明朝有什么关系？请你联系作者对明朝的感情来思考。（会思念明朝、　思念故国、　因为张岱本来就是个不忘明朝故国的人。） 四、评点张岱 同学们，我们通过找“痴行”、品“痴景”、议“奇遇”，已经体会到了张岱的痴心，他是个怎样的人呢？请你用“好个______________的张岱”的句式评点张岱其人。 （孤独 清高　痴人　超凡脱俗 痴迷自然 思恋故国　内心孤独） 五、在音乐声中试背课文 同学们，通过赏读，我们读懂了张岱其人，那么我们还要背诵张岱其文。大家自由诵读，试背全文。 （师生共背。师背一句，生背一句。在朗朗的书声中下课。） 3 用心 爱心 专心