六年级数学上册 众数练习教案 青岛版.docVIP

众数练习 课题 众数练习 ?教学 目标 1.理解众数的含义，会求一组数据的众数，理解众数的意义。 2.能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征。 3.培养同学们的实践能力、创新意识和求真的科学态度。 教学 重点 理解众数在统计学上的意义。 ? ? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程 教师活动 学生活动 一、回顾复习 师：上节课我们认识了众数，说说什么是众数？众数与平均数有什么区别？ 二、练习设计 （一）基本练习 1. 在一次英语口试中，10名学生的得分如下：80、70、90、100、80、60、80、70、90、100，则这次英语口试中，学生得分的众数是几？ 2.若一组数据6、7、5、6、x、1的平均数是5，则这组数据的众数是多少? 3.对于数据组2、4、4、5、3、9、4、5、1、8，其众数与平均数分别是多少？ ? 学生回答，全班补充。 学生观察，指名回答，集体交流。 独立计算，集体交流。 独立计算，集体订正。 ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 过 ? ? 程 ? ? （二）提高练习 1. 五（2）班要选10名同学组队参加集体舞比赛。下面是15名候选队员的身高情况（单位：米） 1.41　1.41　1.41　1.44　1.45　1.47　1.48　1.49 1.51　1.51　1.51　1.51　1.52　1.54　1.54 师：你认为参赛队员的身高是多少比较合适？ 2.某市举行一次少年滑冰比赛，各年龄组的参赛人数如下表所示：年龄组 ?13岁? 14岁 ?15岁 ?16岁参赛人数?5? 19? 12? 14 1）求全体参赛选手年龄的众数。 2）小明说，他所在年龄组的参赛人数占全体参赛人数的.你认为小明是哪个年龄组的选手？请说明理由。 学生同桌合作选择10名队员，然后回报交流：以众数1.51为标准选择队员身高会比较均匀。 学生独立完成，集体交流。 独立思考，集体交流。 ? 教师活动 学生活动 ? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程 ? （三）综合练习 生活中的数学：同学们调查一下我们班男生运动鞋的号码，并统计在表内。 鞋的尺码(单位:厘米) 22 22．5 23 23．5 24 24．5 25 人数 如果你是鞋厂部门经理，怎样确定各种鞋号的生产数量？ （四）总结： 谈谈这节课的收获？ 学生先统计男生运动鞋的号码，再回答问题。 学生交流。 2