小学数学课堂问题情境创设策略的研究第一阶段总结.docVIP

概念学习中的情境化创设与去情境化的策略研究的总结 二三年级数学组 为创新课堂教学模式，打造有效课堂，全面提高小学数学教学质量，积极探索科学教育教学方法，寻求数学课堂教学有效性的方法和途径。?引导学生自主学习，是数学学习的一个重要方法。教学实践证明，学生的认知活动总是在一定的情境中进行的，积极思维常常取决于问题的刺激程度，因此在教学中，教师要善于创设问题情境，使学生产生释疑的强烈愿望，并善于在特定的情境中，用自己的头脑去发现解决问题的办法，使学生情绪激昂，又头脑冷静，最终获取新知识。我于年月开展了的课题研究活动。现将我数学组开展的课题研究活动：??一、我们的工作。???小学数学课堂教学中如何创设问题情境。主要研究创设问题情境的背景、时机，问题情境的呈现方式，及在教学过程中，如何针教学内容设计问题情境。如何利用问题情境的创设，激发学生创新意识。主要研究激发学生创新意识的主要障碍，进行对策研究。 ????1、积极开展理论学习与教学研究 为使转变教学观念，提升业务素养认识到教学的意义，尽快掌握教育研究方法，我们先后组织学习了新课程标准。学习的方式有集中学习和分散学习。为了提升自己的理论研究水平，我们认真学习了相关的教育教学理论，用我们所学的理论努力向40分钟要效益，改变教学方式，教学生学会学习，喜欢学习，激发学生的学习积极性