基本功大赛经验交流.docVIP

基本功大赛经验交流 25中 李临立 尊敬的各位领导、老师： 大家下午好！ 能够有机会代表青年教师，在这里与大家共同交流参加基本功比赛的一点心得体会，我的确感到非常的高兴。但同时也有一些担忧，担心给与不了大家太多的帮助，所以我只有尽力，把我在参赛过程中的经历说给大家，希望能给您带来些帮助。 我们都知道，一项比赛，成绩固然重要，但在参赛过程中你的历练、体验、成长、提高，也都是我们的宝贵财富。所以我们一定要很投入，积极的去准备。 一、立足于本，熟练而准确的把握新课标。课标中对不同的学段提出了不同的要求，你只有在真正理解它的基础之上，再结合教材，才能准确的确立三维目标、确立重难点，以及为实现教学目标、突破重难点而铺设的环环相扣的教学环节。 二、要明确教案、说课的各个环节。 （一）教案包括：教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程设计。 1、教学目标应从“知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。 要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。 不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。 这部分是教案设计的重点，必须写得具体。指导学生学习的方法、手段。要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动以进一步突出重点和突破难点。重点是不仅要解决教什么，如何教，更重要的是为什么这样教，有什么理论依据。 1、说教材： 1）．教材分析（教材的地位和作用）：本节教学内容是在学生已学哪些知识基础上进行的，是前面所学哪些知识的应用，又是后面将要学习的哪些知识的基础，在整个知识系统中的地位如何。在学生的知识能力方面有哪些作用，对将来的学习有什么影响等。 2）．教材处理：根据课堂教学需要，不盲目地依赖教材而循规蹈矩，创造性地对教材内容进行授课顺序调整和补充，以纵横知识联系，降低学生认知难度。把有关知识、技能、思想、方法、观点等用书画文字等形式加工整理，转化为导向式的教学活动。教材处理的目的是使学生容易接受、融会贯通，体现教师熟悉教材的程度，把握教材的能力。 3）．重点难点：指出本节的教学重点和难点以及确定重点和难点的依据。 4）．教学目标：教学目标要阐述确定教学目标的依据。 、说教法：常用的“教学方法有讲授法、谈话法、演示法、读书指导法、参观法、实验法、实习作业法、练习法等；近年来随着教学方法的改革，提出了情境教学法（发现法）、启发式教学法、程序教学法、多媒体教学法等”。 选择教学方法的基本依据是：教学任务，教学内容，学生的年龄特征、学生的认识规律和发展水平。选择教学方法不要局限于某种方法，要灵活多样，对症下药，一把钥匙一把锁。使学生灵活地掌握知识、培养能力、发展智力。 要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法，要达到什么效果。如何发挥教师的主导作用。 、说学法：阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力。 、说教学程序：说教学程序是说课中最重要的环节。 1）．导入新课：导入新课的方法很多，温故知新式、提问式、谈话式等都是巧妙的方法。阐述采用什么方式导入新课，这样导入的好处是什么。 2）．讲授新课：讲授新课是教师主导课堂教学的全过程。怎样引经据典、循循善诱、循序渐进、精心设疑，引导学生积极思维。怎样启发学生踊跃参与，进入角色充当主体。哪些答疑让个别学生独立完成，哪些答疑让群策群力来实现。要学生掌握哪些知识、培养哪些能力、达到什么目的。学生在课堂上有哪些思维定势，需要采取哪些克服措施。如果学生的活动脱离教师的思路轨道，怎样因势利导，采取哪些应变措施稳妥地引上正轨。如何诱导学生生动活泼地学习，不仅学会，而且会学；既学到知识，又掌握了学习方法，一举两得。 讲授新课是课堂的重中之重，是精彩之处、关键所在。要阐明怎样让课堂运作起来，体现教师的主导。怎样规范板书和口语表达，既设疑又答疑，既突出重点又分散难点，既注意教学程序又运用教学手段；既正常发挥又采取应变补救措施，既正确地叙述和分