高中文言文自主阅读教学模式的研究.pdf

摘要 摘 要 中学语文教学力求培养学生的阅读能力、写作能力、听说能力、文学鉴赏能 力，阅读教学是中学语文教学的一个重要内容。在文言文教学中，怎样培养学生 有兴趣、有能力、有方法的阅读浅易的文言文，是高中文言文教学的阅读目标。 我们应该充分发挥学生阅读文言文的积极性，教授阅读方法，引导学生自己去获 取知识，帮助学生养成良好的阅读习惯。 《高中文言文自主阅读教学模式研究》阐述了当前文言文教学高耗低效的现 状，从教学中找出存在的偏误，提出文言文自主阅读的探究模式，即在新课程的 大背景下，将文言文自主阅读和写作相结合的一种研究模式，它要求教师宏观调 控，学生根据自己实际情况，选定学习目标，自主阅读文言文，通过写作等自选 方式及时评价学习结果，以实现阅读目标的学习模式。 论文从理论依据和实践研究等方面，为学生文言文学习创设良好的自主学习 情境，帮助学生树立主体意识，让学生自己确立学习目标，组织学习探究过程， 在语文学习的实践中发现问题，独立思考，通过生生合作、师生合作，解决问题， 使学生在获得知识的同时，找寻到某种适合自己的学习方法和途径。这样，在教 师、同学们的帮助、鼓励和自我的鞭策中不断进步，养成自主阅读和探究的习惯， 掌握知识，提高能力，培养道德情操，真正体现学生是学习的主人，凸现学习的 有效性。 本文提出，把文言文自主阅读及写作训练融为一体，以培养学生阅读能力、 写作能力。这是作为文言文自主阅读模式的创新。文言文自主阅读教学模式作为 语文课堂主体教学的补充形式，是课堂主体教学的延伸和拓展，通过教学实践， 验证了文言文自主阅读教学模式的可行性，切切实实提高了学生文言文学习的能 力。这虽是一种语文活动，但也是一种课型。这种教学模式对当前的文言文课章 教学有一定的理论及实践价值，并对学生走出校门之后的终身学习大有裨益。 关键词：文言文，自主，阅读，写作 AbstI．act AbStraCt MiddleschoolChillese t0 teaClling辩eksdeVelop咖dentSreadingsl(ills，writing and to sI【ills，liSteIlingspeal(ingabili坝abilit)rappreciateliter狐鹏，readingteaclling elementof in schools．Howt0臼aillthe is觚importaIltlanguageteacllingsecondary stude鹏readcl嬲sical aIldskjlledisthe siIIlple Cllinese舨rested，c印ablereading Middleschoolcl嬲sicaLlCllinese fIlll t0tlle of obje嘶ve teaclling．W．e should百veplay entlluSi嬲mofstudemstoreadcl嬲sical tlle Chinese，teachreadingmemod，趴dguide 咖dentsthemseIves t0∞quire knowledge，tohelp咖dentsdeVelop900dreadiIlg IIabits． onModelof Cl弱sicalChinese Study Hi曲School iIld印endem