美国家庭教育指导师的研究.pdfVIP

中文摘要 美国家庭教育指导师兴起于20世纪80年代。经过近30年的发展，已由最初 的边缘化、不合法、备受争议逐渐发展为得到政府承认、受到大众认可，为美国 家庭和睦、教育发展和社会稳定做出突出贡献的社会群体。目前，家庭教育指导 师在美国大多数州都取得了合法地位，并以破竹之势迅猛发展，无论是关于家庭 教育指导师的各项法律政策，还是家庭教育指导师的运行机制和操作规程都在日 趋成熟、完善。 本文主要对美国家庭教育指导师职业的历史沿革、申请资格、素质要求、培 训、资格认证、服务机构、相应职责、专业化发展、绩效评估、社会影响、突出 成就、主要经验及存在问题进行了介绍和分析，并探讨了美国家庭教育指导师对 我国的启示。前言部分概括了论文的写作缘起、国内外研究现状、本研究的意义 和价值、研究思路、方法，及本论文的创新之处，并对相关概念进行了界定。正 文第一部分主要介绍美国家庭教育指导师的历史沿革，对家庭教育指导师产生的 实践基础、发展轨迹进行了追溯；第二部分对美国家庭教育指导师的．申请资格与 素质要求进行了介绍与分析；第三部分对美国家庭教育指导师的培训与资格认证 进行了述评；第四部分对美国家庭教育指导师的服务机构、相应职责进行了描述、 评析；第五部分对美国家庭教育指导师的专业化发展途径、绩效评估程序及指导 师的社会影响进行了论述；第六部分对美国家庭教育指导师的成就、经验、存在 问题进行了粗浅评价，并结合我国家庭教育指导师发展的实际情况，探讨了美国 家庭教育指导师带给我国的四点启示。 关键词：美国；家庭教育；家庭教育指导师 Abstract Americaneducatorrosein1980s．Afterthreedecadesof has parem development，it the from won American andthe recognition governmentpublic．At in educatorhasobtainedthe statusinmoststates ithas America，and by legal expanded the intheareasof or mechanismsand tendency．Whether strong legalpoliciesoperating educatoris matureand rules，parent increasinglyperfect． Thisthesis reviewsand the of ofAmerican analyzeshistory mainly development parenteducator，the eligibilities，quality locations，duties，professional development，evaluation，social main and forthe of experiences e11lighteIllnentsdevelopme