年人教版高中语文必修3《蜀道难》应用体验之旅训练.docVIP

【三维设计】2014届高中语文 第二单元 第4课 蜀道难应用体验之旅训练 新人教版必修3 (时间：40分钟　分值：70分) 一、基础巩固(30分，选择题每小题3分) 1．下列词语中加点的字的读音全对的一项是(　　) A．噫(yī)吁(xū)嚱(xī)　　　　鱼凫(fú) 天梯石栈(zhàn) 崔嵬(wéi) B．萦(yíng)岩峦(luán) 猿猱(róu) 义愤填膺(yīng) 豺(chái)狼 C．扪(méng)参(shēng)历井 仰胁(lèi)息 畏途巉(chán)岩 飞湍(tuān) D．砯(pāng)崖转石 峥(zhēng)嵘(róng) 喧(xuān)豗(tuí) 吮血(shǔn) 解析：B项，“猱”应读náo；C项，“扪”应读mén，“参”应读shēn，“胁”应读xié；D项，“”应读pīng，“”应读huī。 答案：A 2．下列句子中加点的字解释不正确的一项是(　　) A．西当太白有鸟道　　当：阻挡 B．青泥何盘盘 盘盘：形容山路曲折盘旋的样子 C．所守或匪亲 或：有的(人) D．以手抚膺坐长叹 膺：胸口 解析：C项，或：连词，表假设。 答案：C 3．下列加点词语的解释不正确的一项是(　　) A．上有六龙回日之高标　　　回：回转 B．扪参历井仰胁息 扪：摸 C．连峰去天不盈尺 盈：满 D．锦城虽云乐 虽：即使 解析：虽，虽然 答案：D 4．比较下列各句中词语的意义和用法，判断正确的一项是(　　) ①问君西游何时还　②青泥何盘盘 ③但见悲鸟号古木　④但悲不见九州同 A．两个“何”字相同，两个“但”字相同 B．两个“何”字相同，两个“但”字不同 C．两个“何”字不同，两个“但”字相同 D．两个“何”字不同，两个“但”字不同 解析：第一个“何”意为“什么”，第二个“何”意为“多么”，两个“但”均为“只”。 答案：C 5．下列句中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是(　　) A．西当太白有鸟道　　　　B．朝避猛虎 C．砯崖转石万壑雷 D．上有六龙回日之高标 解析：C项，名词作动词，冲击。A、B、D三项均为名词作状语。 答案：C 6．下列加点词语的古今意义不相同的一项是(　　) A．以手抚膺坐长叹 B．然后天梯石栈相钩连 C．枯松倒挂倚绝壁 D．剑阁峥嵘而崔嵬 解析：然后，这样以后。 答案：B 7．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是(　　) A. B. C. D. 解析：A项“危”分别是“高”和“正直”的意思；C项“而”分别表示并列和转折；D项“于”分别表比较和被动。B项都是“从那时以来”的意思。 答案：B 8．名句默写。(9分) (1)蚕丛及鱼凫，____________________！ 尔来四万八千岁，____________________。 (2)____________________，可以横绝峨眉巅。 ____________________，猿猱欲度愁攀援。 (3)连峰去天不盈尺，____________________。 飞湍瀑流争喧豗，____________________。 (4)描写蜀中要塞剑阁的句子：__________________， ____________________，____________________。 答案：(1)开国何茫然　不与秦塞通人烟　(2)西当太白有鸟道　黄鹤之飞尚不得过　(3)枯松倒挂倚绝壁　砯崖转石万壑雷　(4)剑阁峥嵘而崔嵬　一夫当关　万夫莫开 二、阅读鉴赏(30分) (一)阅读下面这首诗，完成9～10题。(7分) 古风(其三十九) 李　白登高望四海，天地何漫漫。 霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。 白日掩徂晖①，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘②栖③。 且复归去来，剑歌行路难。 [注]　9．下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。 B．诗中“荣华东流水”与《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。 C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受 D．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。 解析：此题考查理解诗歌内容的能力。诗歌前四句，写诗人登高望远所见之秋景，茫茫天地间，但见严霜覆万物，西风吹荒野，道不尽景象的浩大空洞与苍凉萧索。这景象，既是大自然深秋的画面，又是社会冰冷的写照。面对此景，诗人不仅身寒而且心也寒了。所以A项说“奠定了全诗昂扬奋发的基调”是错误的，故选A。 答案：A 10．结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。(4分) 答：_________________________