新建本科院校应用型人才培养的研究与探索.pdfVIP

中国大学教学 2011年第2期 新建本科院校应用型人才培养的研究与探索 张世英 摘 要：新建本科院校培养应用型人才是适应并促进地方经济与社会发展的需要，也是我国高等教育 大众化发展的需要，也是新建本科院校提高自身竞争力的需要。长沙学院在培养应用型人才方面主要采取 加强学研产合作、构架“通识+学术+技术(职业)竹的课程结构、加强实践教学环节．重视学习指导与职 业指导等改革举措。 关键词：新建本科院校；应用型人才；培养 相连。如，本科院校的工科类专业，主要培养技术实施 一、应用型人才的内涵与外延解析 型、工程营销型、工程管理型、工程研发型人才。技术 实施型人才，毕业后主要到工业生产第一线从事工程技 一般而言，应用型人才是相对于理论型(学术型、 术工作，解决工程实际问题，把科学技术转化为生产力。 学科型)人才而言的，两者存在着类型的差异，前者强 工程营销型人才，主要到企业从事原材料的采购、储存 调应用性知识，后者强调理论性知识；前者强调技术应 保管、成品分销等事务。工程管理型人才主要到生产第 用，后者强调科学研究；前者强调“专、精、实用”，后 一线从事工程管理工作。而工程研发型人才主要从事技 者强调“宽口径，厚基础”【l】。当前，几乎所有的高等 术创新和研发工作，促进工程技术和生产力的持续发展。 院校，无论是高职高专，新建本科院校，还是老牌本科 一般而言，老牌本科院校，尤其是研究生教育发达 院校，都提出要培养应用型人才。那么，到底如何正确 的院校，文史哲、数理化等基础学科发展得比较好，为 解析应用型人才的含义?应用型人才这个范畴应当放在 培养应用型人才奠定了较广博的通识知识和较宽厚的理 具体的培养层次与类型上来理解．不宜笼统而言。 论基础，主要培养研发型、管理型人才。然而，新建本 1．应用型人才有层次的不同 科院校大都从专科升格而来，由于发展的继承性，在应 用性知识和实践技能方面有一定的优势：由于发展的局 从纵向而言，应用型人才有中专、专科、本科、研 限性，几乎没有基础性学科专业，只设置了相关的基础 究生等多种层次。中专层次的应用型人才主要由中等职 课程，为所培养的人才奠定必备的理论基础服务，因此， 业学校培养，与某个单一的技能或岗位相对应。专科层 新建本科院校主要培养技术实施型和工程营销型人才。 次的应用型人才主要由高职高专院校培养，主要对应于 相关的岗位或职业。而本科层次应用型人才主要由本科 二、新建本科院校培养应用型人才的应然 院校培养，对应的是岗位群或职业群或某个行业。研究 之义 生层次的应用型人才主要由本科院校专业硕士学位教育 来