爱_是心灵的呼唤_浅谈如何当好班主任.pdfVIP

第 23 卷第 1 期 　　　　　　　　　雅安职业技术学院学报 　　　　　　　　2009 年 3 月 Vol . 23 　№1 　　　　JOURNAL OF YAAN VOCATIONAL COLL EGE 　　　　　　March 2009 爱 , 是 心 灵 的 呼 唤 ———浅谈如何当好班主任 熊 　涛 荥经县严道一小 , 四川省荥经县 　625200 　　亲其师 ,信其道 。如何开启学生心灵之窗 ,融洽 呢 ? 我利用班会课开展“想想再说会更好”的主题队 师生关系 ,促进双向情感交流 ,是班级管理成败的关 会 ,让那个孩子亲 自体会一下 : 当他提出问题时 ,马 键所在 。教育是以人为本的 ,爱是教育的最好的调 上有同学胡乱回答 ,他作何感想 。然后再让全班讨 节剂 。西方教育家罗素说过 ,“凡是教师缺乏爱的地 论 ,使他深刻体会到了那种行为习惯的严重性 。从 方 ,无论是品格还是智慧 ,都不能充分地或自由地发 那以后 ,这个同学仍然积极回答问题 ,但总是经过仔 展 。”这充分说明了教育者具备一颗爱心的重要性和 细思考后才举手 。 必要性 。可见 ,一个优秀的班主任 ,应该用炽热的激 二 、爱他 ,请鼓励他 情 ,把一粒粒种子播撒在学生心灵的土壤上 ,让它发 俗话说 :“动人心者 ,莫过于情 。”老师对学生的 芽 、开花 ;用爱的甘露滋润学生心灵的心田,扬起树 热爱、信任 、鼓励 ,将会深深地打动学生的心灵 ,使学 立美好理想的风帆 。 生愿意学习 ,取得良好的教育效果 。因此 ,在班级教 一 、爱他 ,请接纳他 育中 ,教师一定不能吝啬自己的表扬性语言 。 著名教育家斯普朗格 曾经说过 : “教育之为教 福录信尔也说 ,“教师的任务就是鼓励和引导他 育 ,正在于他是一个人心灵的 ‘唤醒’,这是教育的核 们 ,把他们的驱动力和创造力用于值得从事的活动 心所在 。”在教育教学中 ,我们总会遇到一些屡教不 中。”每个孩子各有缺点是事实 ,但是每个孩子都具 改的学生 ,通常一些教师采取放弃的态度 ,甚至讨厌 有优点也是不可否认的。常提起孩子们的优点将会 他们 ,导致这些学生 自暴 自弃 , 成为班级 中的“垃 使他们更加具有自信心如何进行恰当地鼓励呢 ? 这 圾”。其实使学生屡教不改的原因是我们还没有找 就需要老师倾注师爱 ,与学生进行心与心的沟通 ,情 到好的教育契机和突破 口,未找到打开学生心灵的 与情的交流 ,让学生通过老师鼓励性的话语找回自 钥匙 。 信 ,获得前进的动力与勇气 。 俗话说的好 :世上没有教不会的学生 ,只有教不 我班学生全部来自农村 ,许多家长都外出打工 , 好的老师 。教师年长于学生 ,不论阅历 、知识 ,还是 留下孩子与爷爷奶奶生活 。有一名留守学生 , 由于 涵养都胜于学生 。因此 ,对于学生的过失 ,应该以宽 奶奶的溺爱 , 不学好 。在班上他属于那种双差生 。 容之心对待 、接纳他们 ,再加以耐心分析讲道理 , 以 许多教过他的老师都认为他没什么出息 。但通过仔 爱去唤醒学生的心灵 ,让孩子们在广阔的、充满灿烂 细观察 ,我发现他在写作文时总有自己的真情实感 , 阳光的天空中自由翱翔 ;让他们在洁 白的画纸上画 于是我决定从写作文入手 。我先布置了作文《妈妈 出最美的图画 ,这样才能取得教育的成功 。 的辛劳》,再耐心地辅导他修改 ,让他体会到妈妈供 我班上有一名男生上课