班主任科学管理班集体的途径和方法.docVIP

班主任科学管理班集体的途径和方法 内容提要: 班主任构建具有自己特色的班集体必须加强学习，提高自身素质，根据班级构成特点，制定切合实际的班级发展目标，营造民主管理氛围，建立一支高效有力的班干部队伍，制定严格、科学、有效的管理制度，组织形式多样、丰富多彩的教育活动，培养正确的舆论和良好的班风。 正文： 班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。在班级的教育管理上，班主任须适应时代的要求，推陈出新，勇于探索，构建出适合班级实际情况的管理模式，才能促进学生的全面发展，才能使班级管理卓有成效。 每个班级都具有自己独特的人文背景、结构组成，而班主任更是性格、气质、品德、修养各具特色。按照“以人为本”的教育原则，应该说每个班级从组建的第一天起就是具有自己独特的风格的。那么，班主任该如何行之有效地科学管理，从而构建一个具有自己特色的班集体呢？ 一、班主任必须加强学习，提高自身素质 “教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。” 随着班主任专业化的不断深入，班主任的素质问题越发成为教育界同人关注的热点。 首先，“教师的人格是教育的基石。”中学生正处于个体意识形成的初始阶段，是形成正确人生观、价值观和世界观的关键时期，作为一名班主任要严格自律，不断增强文化学识、道德修养、个人魅力，进行言传身教，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。 其次，班主任要善于学习、借鉴各种教育学理论、心理学理论、管理学理论，不断充实自己，逐步完善提高自己的教育观念和管理水平。要把握时代脉搏，使自己的思想与时代同步，用时代的要求来衡量自己的教育目标。同时要贴近学生生活，把握学生心理，了解学生思想，要让自己的管理思想和方法适应学生的需求，以达到引导学生健康发展的目标。 二、根据班级构成特点，制定切合实际的班级发展目标 班级发展目标是全体师生共同为之奋斗，以期形成和谐人际关系、健康进步班风，达到塑造班级和个人良好形象为目的的全体师生共同意志的集中体现。一个班级的好坏，首先取决于班级的发展方向，班级发展目标制定的合理与否，是否科学、能否具备实现的可能等因素都决定着班级发展的成败。班级发展目标的制定中，班主任作为班级建设的领导者应发挥正确的引导作用。每个班级都有各式各样的学生，班主任应广泛了解学生的性格特点、兴趣爱好、对班集体的关心程度，以及他们最关注的学习、生活、交际等问题，从中发现共同的愿望与价值取向，加以正确地引导，使学生明确自身的发展方向，与全班同学共同规划设计本班级的发展目标。只有让学生真正重视并参与到制定班集体共同发展目标的活动中来，班级发展目标的实现才具有可能性与可行性。 制定班级发展的目标要符合学生心理、生理的发展规律，适应学生发展的内在需求，所以，班级发展目标有长远目标与短期目标。 1.制定长远目标。长远目标是指初中三年的整体目标。制定时要依据时代发展的要求，符合党和国家培养人才的需要，符合初中生的特点，提出发展的宏观目标。比如，可以这样制定初中三年整体计划：三年内要建立一个全面发展、健康活泼的班级集体。总目标确立之后，还要根据学生年龄特征、学习阶段、个体的认识规律、个体素质，按学年、学期切分为若干个梯级的短期目标。值得注意的是，学年、学期目标要有层次梯度，由低到高，由易到难，逐步深化，目标尽量切合学生的实际水平，切莫拔苗助长，拉牛上树。 2.制定短期目标。短期目标是为完成长远目标的任务而制定的，主要针对近期班集体建设工作而设计的。内容一般包括：班风班纪、学习成绩、卫生劳动、文艺体育等几个方面。短期目标的制定也必须从学生实际、发展规律出发。必须注意发展的渐进度，既有最高要求又有最低标准，考虑到先进生和后进生，一步一个脚印。 三、营造民主管理氛围，建立一支高效有力的班干部队伍 初中生思想活跃、交际广泛、明辨是非能力差，隔三差五地出点小毛病是很正常的，但是琐碎的事情过多会分散班主任的精力，班主任也不可能事必躬亲，无谓的消耗时间与精力，所以，如果建立一支高效有力的班干部队伍将很大程度上减轻班主任的工作压力，同时可以做到班级自制，更有利于学生的自我约束、自我教育。 营造民主管理氛围一是指班主任和有关任课教师要有明确的尊重学生个性、充分发挥学生主体作用的意识，并在教育实践中自觉地贯彻的方式；二是充分发挥班干部的核心作用，千方百计地创造条件让学生主动参与班级管理，让学生人人有机会展示自己的能力，有机会发表自己的意见，形成一套班级学生自主管理的模式，通过充分尊重学生的情感需要、人格独立和个性自由，从而创造一种良好的、和谐的、积极向上的班级民主管理氛围。 班干部是班集体的核心和凝聚班集体的纽带。建立强有力的班干部队伍要讲究科学、民主的方法。在学生民主选举和推荐的基础上，选拔任用班干部，通过实行班干部竞聘制度，经过民主公平竞选演讲，建立一支得