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班主任管理经验50句推荐做一个善于学习的班主任，每天都会有奋斗的激情与愉悦的成就感。 (1)走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长， (2)发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。 (3)讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。 (4)发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。 (5)开展感恩教育活动,通过指导学生节假日给家长打电话,写信等方式实现综合教育。 (6)对自控能力差的学生宽容,但和其商定“底线”。 (7)每月让学生写一篇老师我想对你说………缓解矛盾，发现问题。 (8)处理学生问题坚持”大事化小”和”小题大做”的原则” (9)从小处着眼实施教育,从低起点要求学生发展。 (10)努力加强学生的班级认同感,增强集体荣誉感。 (11)从学生生活上开始教育,注重细节。 (12)鼓励学生干好自己的事,实现人人有责,人人有成功感。 (13)培养学生自信心,消除学生自卑感。 (14)高目标,低要求,有底线。 (15) 教育，从起点开始；管理，从卫生开始。 (16)班内发现典型，推行典型引路，以点突破，全面提高。 (17)让每个学生有理想，有目标，有活力，有干劲。 (18)勤交流，多鼓励，善赏识，看优点。 (19) 激发学生积极性，保护学生积极性，强化学生积极性。 (20) 开展班级活动，缓斜内部矛盾，转移紧张关系，形成团结氛围。 (21) 让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识； （23）当众不批评，私下不留情。 （24）胡萝卜加大棒。 （25）因人管理，实事求是；机动灵活，各个击破。 （26）教育因细节而美丽。 （27）选准干部，用好干部，培训干部。 （28）第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召。 （29）欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控。 （30）遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理。 （31）充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动消除隔阂，加强师生交流。 （32）与学生交流，其乐无穷；中考不到，谈心不止。 （33）经常为学生的行为而感动，经常为学生的成长而幸福。 （34）着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理。 （35）真心善待学生，绝不误人子弟。 （36）对每位学生的家庭情况了如指掌，准确把握每个学生的思想动向。 （37）教育因爱而美丽，生命因爱而长青。 （38）抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心。 （39）强迫学生服从自已的意志是行不迫的，强迫不如疏导。 （40）只要对学生的生活和发展关心够了，怎么管都会成功。 （41）师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。 （42）指导学生做人，学习生活哲理，全心关爱困难生。 （43）对任何工作，要干，就努力干好。 （44）以母亲的眼神看待学生，师生间会有很多温馨。 （45）紧抓学生生活细节和行为习惯。 （46）给学生一个渲泄的出口和平台。 （47）分层管理，因材施教；偏爱“差生”。博爱中学生，严爱优等生。 （48）人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，引导学生正确的发泄。 （49）每月和学生单独谈一轮，经常鼓励学生建立自信。 （50）教育学生，永远做诚实的人，勇敢的人、乐观的人！  班主任管理办法 班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，是学生的导师和益友，班主任工作的好坏将直接影响到学校的发展和学生的成长，为规范和加强班主任的管理，特制订本办法. 一、班主任的聘任与考核 1． 班主任由各系根据学校相关要求和本系具体情况进行聘任、考核，并报学生处备案。 2． 班主任聘任条件： （1） 本人应热爱学生管理工作，责任心强，乐于奉献； （2） 具有一定的管理组织能力、思想觉悟和理论修养； （3） 应具有大专及以上学历，在校工作满一年或有相关的管理经验； （4） 精力充沛，能按要求完成班级管理任务。 3．班主任的考核由各系按照班主任职责和考核办法按月进行考核，并发放班主任费，以学期为单位将考核结果报学生处备案，作为续聘和评先的重要依据。考核结果分四等（优秀、良好、合格、不合格）。 二、班主任的职责 1． 忠诚党的教育事业，努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真贯彻党的教育方针，坚持四项基本原则。用共产主义、爱国主义、集体主义思想教育学生。 2． 班主任对本班全体学生负责。凡本班学生在学习、工作、生活等方面出现问题，班主任是第一处理人。凡重大问题，需交上一级组织处理的，班主任须经调查、核实、引导教育的过程后，方可将问题上交，否则，视其情节轻重对班主任进行批评和处理。 3． 服从系主任领导和学生处的指导，按时参加班主任例会，按时召