班会课教案 朱凤佳.docVIP

主题班会方案设计 班级：六（5）班 日期：2012. 课题：播种好习惯，收获新希望 班主任：朱凤佳 教育目标： 1、通过对学生自身成长过程中问题的揭示，情景剧等方式引导学生形成良好的行为习惯。 2、通过“找病症，找专家，开药方”来纠正自身的行为，努力完善自我。 3、通过主题班会，帮助学生以更加健康积极的心态和规范的行为投入到崭新的初中生活中。 教育目标设计依据： 班级现状分析： 本班共有学生35名，其中女生20人，男生15人。学生整体面貌良好，遵守纪律，个性活泼单纯、阳光开朗，对待小岗位富有责任心。但仍然有部分学生出现作业漏交漏做现象，课间不文明休息，预备铃响时仍在吵闹的现象。 预备年纪的第一学期，孩子们刚上初中，对初中生活非常向往，同时也带着对小学生活的怀念。初中生活与小学生活大相径庭，老师和家长对于孩子在各方面的期望和要求变得不同，课程的难度也增加了，初中更多强调的是孩子的积极主动性和自发性，因而孩子们身上一些在小学阶段隐藏的较好的坏习惯纷纷显露出来。这些问题势必影响到学生的发展及班集体的建设。 针对这一现状，我设计了以“播种好习惯”为主体的班会课，希望科技营造积极健康的班级文化氛围，强化学生的好习惯培养意识。 二、活动准备： 1、前期活动： （1）选出几位比较开朗活泼的同学，自编一台情景剧，主要从现实生活中取材。 （2）观察班级中比较有特色的学生，写一段描写他们的话，并且拍下他们的照片。 （3）制作时光回溯的PPT和班队课的PPT。 （4）制作“时间纸条”，并提前分发。 （5）制作“医疗卡”，并提前分发。 （6）制定座位表，并提前告知同学，排好座位。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 时光回溯 回顾入学至今共度的美好时光，展示班级活动的视频，讲述我们共同经历的过程和取得的荣誉。 情景再现 引发思考 通过情景再现，发现班级目前出现的问题，引发同学们的共鸣和思考。 生活哈哈镜： 观看 学生的语言描述 根据语言描述，猜身边同学 让孩子通过该环节发现问题，创设一个轻松活跃的氛围。 情景剧《 课间那点儿事》 师生互动交流 学生对小平进行反思交流 进一步引导学生懂得“播种好习惯，收获新希望”的精神实质。 游戏“时间纸条” 介绍游戏规则，组织学生进行游戏 从游戏中对自己的不文明行为进行反思 通过游戏“时间纸条”，对学生预备铃响后不能回到座位的现象进行揭示，增强预备铃响后进教室的好习惯。 寻找“病症” 及时点评，小结，引导学生找出自身的问题 由前面的情景剧及游戏找出自身的“病症” 通过师生间的互动交流，教师及时的评价，让学生认识到自身存在的问题，引起学生的反思。 寻找“专家” 根据呈现出的问题，引导学生找到自己的榜样 找到自己的榜样（某一方面），并诚恳的请求对方给自己合理的建议 思考、交流 三人行必有我师。每个人身上都有不足，但也一定有他的有点，同学间通过交流互相取长补短。 开“药方” 榜样为身边的同学提出建议。帮助他们养成好习惯 虚心接受榜样的建议 思考交流 通过学生间的相互交流，相互点评，使学生更好的改正不良习惯。 畅想未来 激励学生大胆的畅想未来 谈一谈对自己未来的规划 积极交流 通过畅想未来，使学生对自己充满希望及要求 总结提升 总结：有了信念，好习惯可以在每个人的心田里生根，开花，结果。 反思，总结 畅想未来的自己 引导学生对自我重新认识，约束自我。同时也对学生提出希望，期待他们争做自信的行规小达人，享受好习惯带给他们的快乐。