班级管理工作韩福生.docVIP

自主量化班级管理法 诸城相州初中 韩福生 一、问题的提出 班级管理工作，是学校工作的重要组成部分，是对学生进行综合素质培养的重要环节。著名教育家苏霍姆林斯基说：“在我们教育集体的创造劳动中有一条信念起着巨大的作用，这就是：没有自我教育就没有真正的教育。”这一教育思想告诉我们：自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。为此，根据班级目前教育状况，我决定进行“班级自主量化管理”实验，适应新的德育理念，其中“自主管理法”，是采用自我教育的方法，增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力，有效地把各种教育要求和行为规范“内化”为学生自身的需要，促进其良好习惯的形成。“量化管理法”就是利用强化原理，把教育要求和行为规范的内容量化为一定的分值，然后学生自主对其进行考核记分的一种管理方法。 二、解决问题所采取的策略措施（方法） （一）、加强思想教育，调动学生的主动性 内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因要通过内因起作用，只有对学生进行深入细致的思想教育，把教育要求“内化”为学生自身的需要，才能使学生主动参与，各种教育手段才能成功。对学生进行理想前途教育，爱国主义教育、集体主义教育、道德教育等等，能掀动学生心灵深入“向上”的意识，有效地调动学生的主动性，为“量化管理法”的实施，提供较好的思想基础。 （二）、讨论量化显示表细则和管理办法 在老师的引导下，鼓励学生自己讨论制定的量化显示表细则和管理办法往往更周密，更切实可行，更能得到学生的支持，更容易贯彻执行，因为自己认同的东西没有理由不执行。 经过反复试验，我们采用的量化显示表包括作业、值日、仪表、保洁、出勤、课间操、眼操、自习课纪律、学习进步加分、集体活动、好人好事等10多项内容。这种方法，不仅注意对学生每日行为规范的评价，还注意引导学生追求学习上的进步，引导学生关心集体，多参加集体活动；关心他人，多做好人好事。学生在老师的引导下多方面严格要求自己，学习上要求进步，积极参加各种社会活动和集体活动，综合素质得到提高。 经过实验，我班总结的班级管理量化评分标准如下： 1、相州初中八二（奋进班）自主管理评分准则 第一条、尊敬老师，团结同学。（40分） 上课顶撞老师1次扣10分，课后不尊重老师1次扣10分；与人吵骂1次扣5分，侮辱他人1次扣5分，打架1次扣10分。 第二条、遵纪守规，认真完成作业。（40分） 上课讲小话1次扣5分，上课吃东西1次扣5分，无故走位或耍小动作1次扣5分，上课（包括自习课）听耳机1次扣5分；作业迟交或少做1次扣5分，未做或缺交（包括旷课天）1次扣10分。 第三条、注意仪表，讲究卫生。（10分） 戴首饰、染头发或指甲1次扣10分，在校园内尖叫、追跑、嚼口香糖1次扣5分；乱丢垃圾1次扣5分，扫地、擦黑板等值日工作完成不好1次扣10分。 第四条、出勤（10分） 上课迟到或课间操迟到1次扣5分，旷课1天扣10分。 第五条、嘉奖分 为班级争得荣誉1次加10分，为老师或班级做好事1次加5分；在课堂受老师点名表扬1次加5分，在全校被通报表扬1次加10分。 说明：此准则是八二班全体同学讨论通过，参照各任课老师意见，班委会修改制定，每日由值日班干部记载当天各方面情况，每周由纪律委员统计得分情况，交班主任评定等级，由全班同学监督执行。此等级成为毕业时综合素质评定的主要依据。 2、“量化管理”的管理办法是： （1）、每个学生每学期底分均为60分，一周内不被扣分则加4分，若一周内违反细则，则按次数多少扣分，扣分的分值是每次1分。 （2）、每天设值日班委管理事务，并负责填写班务日记、记录每天情况。 （3）、周末由值周班长根据班务日记的记录，统计各人得分，逢周一公布。定期公布，有利于激励优秀者，警醒落后者。 （4）、学生个人德育分，等于一个学期积累起来的分数加上职务奖励分和参加集体活动奖励分的总和。 （5）、根据德育分由高到低评出德育优秀、良好、合格的学生，并据德育成绩评定三好学生。 说明：扣分情况每周由班委会组织统计，并于下周一班内公布。对于扣分情况较严重的制定以下惩罚措施。 （1）、一周内扣分达15分者； ①、由本人写出书面检查，写出深刻检讨（不少于300字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算) ②、罚抄班级管理制度5遍。 （2）、一周内扣分达十五分者，或连续两周扣分达十分者 ①、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于500字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算) ②、请家长到校，与班主任商讨教育方法！ ③、罚抄班级管理制度10遍。 （3）、一周内扣分二十分以上者，或连续三周扣分达十分者； ①、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于800字，说